دکتر علی شریعتی

خدایا ! «عقیده» مرا از دست «عقده ام» مصون دار

.

خدایا ! به من قدرت تحمل عقیده مخالف را ارزانی دار.

خدایا ! مرا همواره آگاه و هوشیار دار ، تاپیش از شناختن درست و کامل کسی یا فکری درباره آن قضاوت نکنم.

خدایا ! خودخواهی را چندان در من بکش ، یا چندان برکش ، تا خودخواهی دیگران را احساس نکنم ، و از آن در رنج نباشم.

خدایا ! مرا ، در ایمان "اطاعت مطلق " بخش !تا در جهان "عصیان مطلق" باشم.

خدایا ! یاری ام ده تا ؛ شهرت ، منی را که "می خواهم باشم " قربانی منی که "می خواهند باشم"نکند

خدایا ! مرا از چهار زندان بزرگ انسان : طبیعت ، تاریخ ، جامعه و خویشتن رها کن ، تا

آنچنان که تو ، ای آفریدگار من ، مرا آفریده ای ؛ خود آفریدگار خود باشم ، و نه خود را با محیط ،که محیط را با خود ، تطبیق دهم.

خدایا ! آتش مقدس شک را آنچنان در من بیفروز تا همه یقین هایی را که در من نقش کرده اند ، بسوزد.و آنگاه ، از پس توده این خاکستر ، لبخند مهراوکه بر لبهای صبح یقینی شسته از هر غبار طلوع کند .

خدایا ! بر اراده ، دانش ، عصیان ، بی نیازی ، حیرت ، لطافت روح ، شهامت و تنهایی ام بیفزای.

خدایا ! به هر که دوست میداری بیاموز که ؛ عشق از زندگی کردن بهتر است ، و به هر که دوست تر میداری بچشان که ؛ دوست داشتن از عشق نیز برتر است !

خدایا ! به من توفیق تلاش در شکست ، صبر در نومیدی ، رفتن بی همراه ، جهاد بی سلاح ، کار بی پاداش ، فداکاری در سکوت ، دین بی دنیا ، مذهب بی عوام ، عظمت بی نام ، خدمت بی نان ، ایمان بی ریا ، خوبی بی نمود ، گستاخی بی خامی ، مناعت بی غرور ، عشق بی هوس ، تنهایی در انبوه جمعیت و دوست داشتن بی آن که دوست بدارند را روزی کن.

خدایا !کافر کیست ؟ مسلمان کیست ؟ شیعه کیست ؟ سنی کیست ؟ مرزهای میان هرکدام، کدام است ؟
من آرزو می کنم که روزی سطح شعور و شناخت مذهبی ، در این تنها کشور شیعه جهان ، به جایی برسد که سخنگوی رسمی مذهب ما فاطمه را آن چنان بفهمد که ؛سلیمان تانی ؛ طبیب مسیحی شناسانده است ، و علی را آنچنان که دکتر جورج جرداق توصیف می کند و اهل بیت را آنچنان که ماسینیون اتولی تحقیق کرده است و ابوذر غفاری را آنچنان که جودة السحار نوشته است و حتی قرآن را آنچنان که بلاشر؛ کشیش رسمی کلیسا ترجمه نموده است و پیغمبر ما را آنچنان که ردنسن ؛ محقق یهودی می بیند ؛ بفهمد .

خدایا ! به من بگو! تو خود چگونه می بینی و چطور قضاوت می کنی؟ آیا عشق ورزیدن به "اسم ها" تشیع است ؟یا شناختن "مسمی ها "؟ و بالاتر از این ها؛ آیا تشیع پیروی از "رسم ها"ست ؟!

خدایا ! به من زیستنی عطا کن که در لحظه مرگ بر بی ثمری لحظه ای که برای زیستن گذشته است حسرت نخورم ، و مردنی عطایم کن که بر بیهودگیش سوگوار نباشم.بگذار تا آنرا من ، خود انتخاب کنم اما آنچنان که تو دوست داری. خدایا ! چگونه زیستن را تو به من بیاموز ، چگونه مردن را خود خواهم آموخت .

خدایا ! رحمتی عطایم کن تا ایمان ، نان و نام برایم نیاورد ، قوتم بخش تا نانم را و حتی نامم را در خطر ایمانم افکنم ، تا از آنها باشم که پول دنیا را می گیرند و برای دین کار می کنند ؛ نه آنها که پول دین می گیرند و برای دنیا کار می کنند .

خدایا !
مگذارکه ؛ ایمانم به اسلام و عشقم به خاندان پیامبر مرا با کسبه دین و حمله تعصب و عمله ارتجاع هماوازکند .
مگذارکه ؛ "دینم" در پس "وجهه دینی ام" دفن شود.
و مگذارکه ؛ آنچه را حق می دانم ، به خاطر آنکه بد می دانند کتمان کنم .

خدایا ! مرا به کاملترین مراتب ایمان برسان .و یقینم را فاضلترین درجات یقین ساز. و نیتم را به بهترین نیتها و عملم را به بهترین اعمال ترفیع ده.و به لطف خود نیتم را کامل و خالص ساز.
و یقینم را ثابت و پابرجای دار و بقدرت خود آنچه را که از من تباه شده اصلاح فرمای.

خدایا ! مهماتم را که باعث دل مشغولی من است ، کفایت کن و مرا بکاری که فردا ، از آن مورد سوال قرار می دهی بگمار ، و روزگارم را در آنچه برای آنم آفریده ای مصروف دار و از غیر خود بی نیازم ساز.

خدایا ! وسیعترین روزیهایت را بر من در هنگام پیر شدنم و قوی ترین نیروهایت را در من به هنگام خستگیم قرار ده و مرا به کاهلی در عبادتت ، و کوری در تشخیص طریقتت و ارتکاب خلاف دوستیت و پیوستن با کسی که از تو جدا شود و جدا شدن از کسی که با تو بپیوندد مبتلا مساز .

عاشقانه

دفتر عشـــق كه بسته شـد
دیـدم منــم تــموم شــــــــــــــــــــــــدم
خونـم حـلال ولـی بــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدون
به پایه تو حــروم شــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدم
اونیكه عاشـق شده بــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــود
بد جوری تو كارتو مونــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد
برای فاتحه بهــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت
حالا باید فاتحه خونــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد
تــــموم وســـعت دلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــو
بـه نـام تـو سنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــد زدم
غــرور لعنتی میگفــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــت
بازی عشـــــقو بلــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــدم
از تــــو گــــله نمیكنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم
از دســـت قــــلبم شاكیـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــم
چــرا گذشتـــم از خـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــودم
چــــــــراغ ره تـاریكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــیم
دوسـت ندارم چشمای مـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــن
فردا بـه آفتاب وا بشـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــه
چه خوب میشه تصمیم تــــــــــــــــــــــــــــــــو
آخـر مـاجرا بــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــشه
دسـت و دلت نلــــــــــــــــــــــــرزه
بزن تیر خـــــــــــــــــلاص رو
ازاون كه عاشقـــت بود
بشنواین التماسرو
...............
.........

....

تصاویر زیبا

 

 

 

 

عاشقانه

خسته ام،

            میفهمید؟!

خسته از آمدن و رفتن و آوار شدن.

خسته از اینهمه تردید در عشق.

 

بخدا خسته ام از اینهمه تکرار سکوت.

بخدا خسته ام از اینهمه لبخند دروغ.

 

همۀ عمر دروغ،

                        گفته ام من به شما.

گفته ام:

            عاشق پروانه شدم!

            واله و مست شدم از ضربان دل گل!

            شمع را میفهمم!

کذب محض است،

                        دروغ است،

                                        دروغ!!

من چه میدانم از 

                       حس پروانه شدن؟!

من چه میدانم گل،

                        عشق را میفهمد؟

                        یا فقط دلبریش را بلد است؟!

من چه میدانم شمع،

                        واپسین لحظۀ مرگ،

                        حسرت زندگیش پروانه است؟

                        یا هراسان شده از فاجعۀ نیست شدن؟!

 

بخدا من همه را لاف زدم!!

بخدا من به همه عمر به  عشاق حسادت کردم!!

باختم من همۀ عمر دلم را،

                                به سراب و گذر آب از رود!!

باختم من همۀ عمر دلم را،

                                به هراس تر یک بوسه به لبهای خزان!!

 

من نمیدانم عشق،

                        رنگ سرخ است؟!

                        آبیست؟!

                        یا که مهتاب هر شب، واقعاً مهتابیست؟!

 

عشق را در طرف کودکیم،

خواب دیدم یکبار!

خواستم صادق و عاشق باشم!

خواستم مست شقایق باشم!

خواستم غرق شوم،

                        در شط مهر و وفا

                        اما حیف،

                                    حس من کوچک بود.

                                    یا که شاید مغلوب،

                                    پیش زیبایی ها!!

 

میشود قلب مرا عفو کنید؟

و رهایم بکنید

                        تا تراویدن از پنجره را درک کنم!؟

                        تا دلم باز شود،

خسته ام درک کنید 

میروم زندگیم را بکنم،

میروم مثل شما،

                        پی احساس غریبم تا باز،

                                                           

شاید عاشق بشوم.

 

عاشقانه

گفتم آخر عشق را معنا كنیم

بلكه جای خویش را پیدا كنیم

آمدم دیدم كه جای لاف نیست

عشق غیر از عین و شین وقاف نیست

آمدم گفتم به آوای جلی

عین یعنی عدل مولایم علی

شین یعنی شور الله الصمد

قاف یعنی قل هوالله احد

 

 

خوبترین خدای دنیا سلام.حالت چطور است؟ می دانم ......گله نكن....باور كن می دانم چه در دلت است!میدانم چرا مدتی است دیگر به من نمی گویی چشمانت را دوست دارم!!شاید حق با تو باشددیگر نماد نجابت نیست... با من حرف بزن تو كه خوب دروغ  ها را از میان حرفهایم می فهمی !!

چقدر دوست دارم چهره ات را ببینم  وقتی كه می گویم "السلام علینا و علی عبادا.. الصالحین" آنگاه كه به من نیشخند می زنی و بندگیم را انكار می كنی!

اما من با همه بدیهایم برای هر آنچه دارم مدیون تو ام.راستی یادت نرود از بهترینهایی كه به من دادی هنوز بهترینی مانده است كه الطاف بیكرانت را تكمیل كند

 

 

عده ای مثل قرص جوشانند؛ در لیوان آب كه بیاندازیشان طوری غلیان كرده و كف می كنند كه سر می روند اما كافی است كمی صبر كنی بعد می بینی كه از نصف لیوان هم كمترند.

دكتر علی شریعتی

پیداست هنوز شقایق نشدی ...

                        زندانی زندان دقایق نشدی ... 

                                                وقتی که مرا از دل خود می رانی ...

                                                            یعنی که تو هیچ وقت عاشق نشدی ...            

 زرد است که لبریز حقایق شده است ...  

                        تلخ است که با درد موافق شده است ...

                                            عاشق نشدی وگر نه می فهمیدی ...

                                                                    پاییز بهاریست که عاشق شده است---

باید خریدارم شوی تا من خریدارت شوم

                         از جان و دل یارم شوی تا عاشق زارت شوم
                                                   من نیستم چون دیگران بازیچه بازیگران

                                                                   اول به دام آرم تو را وانگه گرفتارت شوم--

 

وقتی یه برگ می افته روی زمین

حس می کنم گریه بی صداش را

حس می کنم چی مگذره توی قلبش

وقتی می بینه مرگ لحظه هاش را

آخه منم یه برگ خشک و زردم

که بی صدا یه عمره گریه کردم

وقتی که پرپر میشه گل تو گلدون

خالی از کبوتر میشه آسمون

حباب بغض تو گلو میشکنه

ابر چشام دوباره میشه بارون

کبوتر دل من به فکر کوچه

برای من زندگی چه سرد و پوچه

خدایا یاریم کن اگه روزی جایی چیزی شکستم دل نباشد

 

خداحافظ
شبیه برگ پاییزی ، پس از تو قسمت بادم
خداحافظ ، ولی هرگز نخواهی رفت از یادم
خداحافظ، و این یعنی در اندوه تو می میرم
در این تنهایی مطلق، که می بندد به زنجیرم
و بی تو لحظه ای حتی دلم طاقت نمی آرد
و برف نا امیدی بر سرم یکریز می بارد
چگونه بگذرم از عشق، از دلبستگی هایم؟
چگونه می روی با اینکه می دانی چه تنهایم؟
خداحافظ ، تو ای همپای شبهای غزل خوانی
خداحافظ، به پایان آمد این دیدار پنهانی
خداحافظ، بدون تو گمان بردی که می مانم
خداحافظ، بدون من یقین دارم که می مانی.

 

روی دلای آدما هرگز حسابی وا نكن

 از در نشد از پنجره ، زوری خودت رو جا نكن

 آدمكای شهر ما بازیگرایی قابلن

 

 وقتش بشه

یواشكی رو قلب هم پا می زارن

 تو قتلگاه آرزو عاشق كشی زرنگیه

شیطونك مغزای ما دلداده دو رنگیه

دلخوشی های الكی ، وعده های دروغكی

عشقاشونم خلاصه شد تو یك نگاه دزدكی

 آدمكای شب زده قلبا رو ویرون می كنن

 دل ستاره ی منو ، از زندگی خون می كنن

ستاره ها لحظه ها رو با تنهایی رنگ می زنن

به بخت هر ستاره ای ، آدمكا چنگ می زنن

 

طرسک

 

دیوار

پشت ِ این کوه ِ بلند
 لب ِ دریای کبود
 دختری بود
 که من
 سخت می خواستمش

 و تو گویی که گالی
 آفریده شده بود
که منش دوست بدارم پر شور
 و مرا دوست بدارد شیرین و...

و شما می دانید
آه ، ای اخترکان ِ خاموش
که چه خوش دل بودیم
 من و او مست ِ شکر خواب ِ امید
و چه خوشبختی ِ پاک
 در نگاه ِ من و او می خندید ...

 وینک ای دخترکان ِ غماز
 گر نه لالید و نه گنگ
 بگشایید زبان
 و بگویید که از یک بهتان
چون شد این چشمه غبار آلود !

 و میان ِ من و او
 اینک این دشت ِ بزرگ
اینک این راه ِ دراز
 اینک این کوه ِ بلند

 

هوشنگ ابتهاج

سخنان ناب دکتر شریعتی

 

 

من رقص دختران هندی را بیشتر از نماز پدر و مادرم دوست دارم. چون آنها از 

روی عشق و علاقه می رقصند ولی پدر و مادرم از روی عادت نماز می خوانند.

«  دکتر علی شریعتی  »

----------------------------------------------------

به سه چیز تکیه نکن   ،   غرور، دروغ و عشق.   آدم با غرور می تازد،با
دروغ می بازد و با عشق می میرد .     

 

«  دکتر علی شریعتی »

----------------------------------------------------

و هر روز او متولد میشود؛

عاشق می شود؛ مادر می شود؛ پیر می شود و میمیرد...

و قرن هاست كه او؛ عشق می كارد و كینه درو می كند چرا كه در چین و
شیارهای صورت مردش به جای گذشت زمان جوانی بر باد رفته اش را می بیند و
در قدم های لرزان مردش؛ گام های شتابزده جوانی برای رفتن و درد های منقطع
قلب مرد؛
سینه ای را به یاد می اورد كه تهی از دل بوده و پیری مرد رفتن و فقط رفتن
را در دل او زنده می كند...  و اینها همه كینه است كه كاشته می شود در
قلب مالامال از درد...! و این, رنج است,

 

 

 

دکتر علی شریعتی

-----------------------------------------------------------

زن عشق می كارد و كینه درو می كند... دیه اش نصف دیه توست و مجازات زنایش
با تو برابر...   می تواند تنها یك همسر داشته باشد و تو مختار به داشتن
چهار همسرهستی....   برای ازدواجش ــ در هر سنی ـ اجازه ولی لازم است و
تو هر زمانی بخواهی به لطف قانونگذار میتوانی ازدواج كنی...   در محبسی
به نام بكارت زندانی است و تو....  او كتك می خورد و تو محاكمه نمی شوی...
         او می زاید و تو برای فرزندش نام انتخاب می كنی...او درد می كشد
و تو نگرانی كه كودك دختر نباشد....   او بی خوابی می كشد و تو خواب
حوریان بهشتی را می بینی...               او مادر می شود و همه جا می
پرسند  نام  پدر .....

-----------------------------------------------------------

اگر تنهاترین تنها شوم باز خدا هست او جانشین همه نداشتنهاست

-----------------------------------------------------------

عاقلانه ازدواج کن تا عاشقانه زندگی کنی .

دکتر شریعتی

-----------------------------------------------------------

اگر مثل گاو گنده باشی،میدوشنت، اگر مثل خر قوی باشی،بارت می كنند، اگر
مثل اسب دونده باشی،سوارت می شوند.... فقط از فهمیدن تو می ترسند

-----------------------------------------------------------

آن روز که همه به دنبال چشم زیبا هستند، تو به دنبال نگاه زیبا باش

-----------------------------------------------------------

هر لحظه حرفی در ما زاده می‏شود

هر لحظه دردی سر بر می‏دارد

و هر لحظه نیازی از اعماق مجهول روح پنهان و رنجور ما جوش می‏کند

این ها بر سینه می‏ریزند و راه فراری نمی‏یابند

مگر این قفس کوچک استخوانی گنجایش‏اش چه اندازه است؟

-----------------------------------------------------------

دکتر شریعتی : «کلاس پنجم که بودم پسر درشت هیکلی در ته کلاس ما می نشست
که برای من مظهر تمام چیزهای چندش آور بود ،آن هم به سه دلیل ؛ اول آنکه
کچل بود، دوم اینکه سیگار می کشید و سوم - که از همه تهوع آور بود- اینکه
در آن سن و سال، زن داشت. !... چند سالی گذشت یک روز که با همسرم از
خیابان می گذشتیم ،آن پسر قوی هیکل ته کلاس را دیدم در حالیکه خودم زن
داشتم ،سیگار می کشیدم و کچل شده بودم

-----------------------------------------------------------

هر كس آنچنان می میرد كه زندگی می كند

چرا

چرا هر کجا  

          می روم

سایه ام به دنبال من است !

یک رو ز از سایه پرسیدم

بس است !

تو دیگه از من چه می خواهی ؟

سا یه گفت : من تقصیری ندارم

خورشید به من گفت !

طرسک

برایت بنویسم

 

وکاغذم بوی عطرگلاب دهد

 

و دوست داشتم باشعرشروع کنم

 

وتو نامه ام درقلبت نگهداری کنی

...................................................

کور شوم اگر دروغ بگویم

 

که رنگها را دوست ندارم

 

که من آبی را آبی می بینم مثال دریا

 

وسبزرا سبز مثال چمنزار

 

سیاه را سیاه می بینم

 

به مانند شب

 

و شب سکوت است

 

شب برای آن بی خانمان

 

مرگ است

 

مرگ ...

راز

درزیر باران

دوکبوتر سفید عاشق

که برروی شاخه ی

خشکیده نشسته اند

چه جلوه ی به درخت داده اند

کاش سکوت بود

من می شنیدم

ومن می دانستم

راز دو کبوترسفید را

 

مامان زیرک

خانم حمیدی برای دیدن پسرش مسعود ، به محل تحصیل او یعنی لندن آمده بود‎. او در آنجا متوجه شد كه پسرش با یك هم اتاقی دختر بنام « ژانت» ‎ زندگی میكند. كاری از دست خانم حمیدی بر نمی آمد و از طرفی هم اتاقی مسعود هم خیلی خوشگل بود.

او به رابطه میان آن دو ظنین شده بود و این موضوع باعث كنجكاوی بیشتر او می شد. مسعود كه فكر مادرش را خوانده بود گفت : " من میدانم كه شما چه فكری می كنید ، اما من به شما اطمینان می دهم كه من و « ژانت» فقط هم اتاقی هستیم‎.

" حدود یك هفته بعد‎ ، « ژانت» پیش مسعود آمد و گفت : " از وقتی كه مادرت از اینجا رفته ، قندان نقره ای من گم شده ، تو فكر نمی كنی كه او قندان را برداشته باشد ؟‎ " "خب، من شك دارم ، اما برای اطمینان به او ایمیل خواهم زد‎."

او در ایمیل خود نوشت‎ : مادر عزیزم، من نمی گم كه شما قندان را از خانه من برداشتید، و در ضمن نمی گم كه شما آن را برنداشتید . اما در هر صورت واقعیت این است كه قندان از وقتی كه شما به تهران برگشتید گم شده‎ . " با عشق، مسعود

روز بعد ، مسعود یك ایمیل به این مضمون از مادرش دریافت نمود‎ : پسر عزیزم، من نمی گم تو با « ژانت» رابطه داری ! ، و در ضمن نمی گم كه تو باهاش رابطه نداری . اما در هر صورت واقعیت این است كه اگر او در تختخواب خودش می خوابید ، حتما تا الان قندان را پیدا كرده بود‎. با عشق ، مامان

افسردگی

تحقیقات چندین ساله نشان می دهد مادرانی که زایمانهای مکرر داشته اند به مراتب بیشتر در معرض ابتلا به افسردگی هستند.

مادرانی که بیش از دو فرزند دارند و فواصل میان زایمانهایشان نیز کوتاه است از نظر روحی به مراتب آسیب پذیرتر بوده و بیشتر در معرض افسردگی حاد یا خفیف هستند.

با توجه به اینکه افسردگی پس از زایمان تا نه ماه بعد از زایمان شایع است مادرانی که چندین بار زایمان داشته اند بیشتر دچار عود افسردگی و یا تشدید حالات آن می شوند.

بررسیهای انجام شده از سال 2001 تا کنون نشان می دهد مادرانی که چندین بار زایمان داشته اند در نه ماهه اول پس از زایمان تا 19 درصد بیشتر علائم افسردگی را نشان می دهند.

بدیهی است که مادرانی که از قبل از دوران بارداری نیز مشکلات عاطفی داشته اند و یا در زندگی مشترک شکست خورده اند به مراتب وضعیت بدتری دارند.

تحقیقات نشان می دهد در این میان مادران شاغل که علاوه بر مسئولیت مادری کارهای بیشتری برای انجام دارند و با افراد بیشتری در ارتباط هستند و از نظر اقتصادی نیز دارای استقلال هستند کمتر دچار حالات شدید افسردگی می شوند.

البته وضعیت تحصیلی مادران نیز بر وضعیت روحی آنها تاثیر گذار است و تحصیلات بیشتر به مادران کمک می کند تا اطلاعات بیشتری داشته باشند و بدانند که با مادر شدن باید منتظر چه تغییرات جسمی و روحی باشند و خود را برای آن آماده تر کنند

معنی گلها

معنای گل ها
معنای گل ها در ادوار مختلف متفاوت بوده است. مثلا گل رز که مورد علاقه اغلب افراد بوده است در دوره رنسانس سمبل شهادت و عشق آسمانی و بعد از آن نشانه آرامش، نعمت و صلح بوده است. این گل در مصر باستان نشانه تقوی و پاکدامنی و در عهد یونانی ها نشانی مقدس بوده و رومی ها آن را به عنوان سمبل فتح و پیروزی می شناخته اند.  اما گل رز امروزه همه جا معنای عشق و زیبایی دارد.
در اغلب کشورها گل ها از معانی یکسانی برخوردار شده اند که دانستن آن ها استفاده به موقع از معانی آن می تواند در بهبود ارتباط نقش موثری داشته باشد.
گل بنفشه به معنی نجابت و کم رویی، اندیشه ناگفته ، پاکدامنی ، فروتنی
گل شقایق: اختلاف
گل سرخ: عشق و زیبایی
رز سیاه : مرگ و تسلیت
رز سفید : عشق مبارک و فرخنده
رز کاملاً شکفته : تعهد و دوست داشتن
دسته گل رز : قدردانی
ترکیبی از گل رز سفید و سرخ : سازش، اتحاد
سوسن: ملاحت و زیبایی
سوسن سفید: دوشیزگی و پاکیدامنی
خشخاش: تنبلی و سستی
شکوفه پرتقال: علاقه به ازدواج
سنبل: اندوه و تاسف
شب بو: عشق در حال سیه روزی و بدبختی
زنبق سفید: عفت و پاکدامنی
کاملیای سفید : قابل ستایش و پرستیدنی
کاملیای صورتی: در آرزوی رسیدن به یکدیگر
کاملیای قرمز : عشق آتشین
نیلوفر آبی : حقیقت
آنتوریوم: عشق ، علاقه و محبت
داوودی : تو دوست فوق العاده من هستی
آفتابگردان : ستایش ، غرور و پرستش
نرگس : غرور و خودبینی
نرگس زرد : احترام
اقاقیا : عشق پاک
کاکتوس: پایداری و استقامت
لاله : عاشق واقعی
مریم : لذت بردن
میخک : جواب مثبت به درخواست عشق
قاصدک : وفاداری ، خوشبختی و صداقت  
نسترن : احساس همدلی و تقاضای دوست داشتن
پامچال : بدون تو ادامه زندگی را نمی خواهم.
یاسمن : شادی و دلپذیری
رزماری : یادآوری خاطرات گذشته

البته تعداد شاخه های دسته گل اهدایی هم معنای مختلفی دارد:
یک شاخه گل: توجه
سه شاخه گل:  احترام
پنج شاخه گل: علاقه و محبت
هفت شاخه گل: عشق  
10 شاخه گل لاله نشانه یک عشق بی نظیر و ماندگار می باشد.
گل به عنوان نماد کشورها
علاقه و توجه به گل تا اندازه ای اهمیت دارد که برخی ملت ها از گل به عنوان علامت کشور خود استفاده کرده اند.
بلژیک: گل آزالیا
انگلستان: رز
رومانی: رز
هلند: لاله
کانادا: برگ افرا
یونان: بنفشه
چین: نرگس
مصر: نیلوفرآبی
ایران: گل سرخ
مکزیک : کاکتوس
لیتوانی: رو
ژاپن:  داودی
هندوستان: نیلوفر
اسپانیا: درخت انار
لهستان: گل گندم
پاراگوئه: شکوفه پرتقال

طرسک

طبیعت زیبا

زیباترین آبشارهای یخ زده:

برخی آثار طبیعی و پارکهای ملی:

اثر ملي ورميلون كليفس - آريزونا - آمريكا

باغ خدايان - كلرادو - آمريكا

پارك ملي يوهو - كانادا

پارك ملي آركز - آمريكا

زیباترین دریاچه :

 

 

 

 

درخت شگفت انگیز قلمرو حیوانات:

 

 

 

 

 

 

 

 

مدرسه

کلاسهای آمادگی آقایان جهت رسیدن به سطح هوشی یک خانم (طنز)

 

 

هدفهای آموزشی: کلاسهای آمادگی دایم برای مردان تا عضوی از بدنشان به نام مغز را فعال کنند، عضوی که آنان منکر وجود آن هستند.

برنامه: 4 واحد اجباری

واحد 1 : کلاسهای اجباری
1. بیاموزیم چگونه بدون مادرمان زندگی کنیم.(2000 ساعت)
2. زن من مادر من نیست.( 350 ساعت)
3. تمام درآمدم را به زنم می دهم.(550 ساعت)
4. می فهمم که فوتبال ورزش نیست و رونالدو یک ابله است.(500 ساعت)
5. زن من پرستار من نیست.
6. زن من کلفَت من نیست.

واحد 2 : زندگی مشترک
1. بچه دار شدن بدون احساس حسادت.(50 ساعت)
2. من دیگر به دوره های دوستانه ی زنم دوره ی احمقها نمی گویم.( 500 ساعت)
3. ترک اعتیاد به بازی کردن با کنترل از راه دور تلویزیون.( 550 ساعت)
4. من دیگر سر پا ادرار نمی کنم. من پیشرفت کردم و تکبر را کنار گذاشتم....( تمرین عملی همراه با نوار وی دیو 100 ساعت)
5. من دیگر دوش استخر را با دوش حمام اشتباه نمی گیرم.
6. چگونگی انتقال لباسهای کثیف به سبدشان بدون پخش و پلا کردن آنها.
( 500 ساعت)
7. چگونگی بهبود یافتن از سرماخوردگی بدون از دست دادن امید به زندگی.
( 200 ساعت)
8. چگونگی به تنهایی لباس پوشیدن،به تنهایی لباس انتخاب کردن و دانستن محل کمد لباسها.

واحد 3 : تفریح و سرگرمی
1. اتو کشی در دو مرحله:
الف) یک پیراهن در کمتر از 2 ساعت
ب ) تکرار با دیگر لباسها ( تمرین عملی)
2. تمیز کردن خانه... فعالیتی مطلوب و دلپذیر.
3. فراموش نکردن بیرون بردن زباله ها.
4. به خاطر سپردن معنای جاروبرقی: وسیله ای برای تمیز کردن خانه که گرد و خاک و آشغالها را جمع می کند.( برای استفاده ی بهتر به بخش 1 واحد 4 توجه کنید.)
5. چگونگی استفاده از دستمال گردگیری.
6. جمع کردن خرابکار یها بعد از انجام تعمیرات در خانه.
7. بیاموزیم معادل زنانه ی + نشستن جلوی تلویزیون ; ، + ایستادن کنار اجاق گاز; نیست.

واحد 4 : کلاس آشپزی
سطح 1 (مقدماتی): وسایل خانه:
ON : روشن کردن دستگاه
OFF: خاموش کردن دستگاه

سطح 2 ( پیشرفته): درست کردن اولین سوپ آماده بدون سوزاندن آن.
( تمرین عملی: قبل از اضافه کردن مواد، آب را بجوشانید.)

سطح 3 ( تخصصی): درست کردن چای بدون فراموش کردن آب و چای، و دم کردن آن داخل قوری و نه کتری.

سطح 4 ( عالی): تعارف کردن چای بدون این که نصف آن در نلبکی بریزد.

دختر شدن آسان در پنج دقیقه مخصوص پسرای قرتی

 

اگر شما پسری هستید طالب قرتی‌بازی‌های دخترانه!، نکات زیر را جهت دختر شدن، البته به طور آزمایشی، رعایت کنید:

ابتدا باید ریش و سبیل خود را، البته اگر دارید، (ریش و سبیلو می‌گم بابا!) به سطل خاکروبه بسپارید. هر چند که با زدن سبیل خود، نمی‌توانید درست راه بروید!

اکنون نوبت آن است که تغییراتی چند در سر و صورت خود به وجود آورید. از جمله ابروها را صفا دهید! که البته این نکته امروزه لازم به ذکر نمی‌باشد. زیرا شما معمولا از قبل، این كار را كرده‌اید!

حالا به سراغ لوازم آرایشی مادر یا احیانا خواهر خود بروید. سعی کنید قوطی کرم پودر را روی صورت خود خالی کنید!

در آخر یک مانتو که از شدت تنگی به کیسه‌ی مارگیری شباهت دارد به تن کنید. هر چه تنگ‌تر، اندام ضایع شما زیباتر!

روسری ترجیحا تیتیش خود را سر کنید و آماده خروج از خانه شوید.

کفش پاشنه بلند در اینجا نقش مهمی ایفا می‌کند. هر چند که شما با پوشیدن یک کفش پاشنه‌دار مثل شترمرغ راه خواهید رفت!

حالا شما در خیابان هستید!

هنگام راه رفتن سعی کنید به کل بدن خود پیچ و تاب بدهید! بهتر است برای بهتر قر دادن، مدام آهنگ بابا کرم را با خود زمزمه کنید!

و نکته بسیار بسیار مهم «عشوه شتری» است! شما باید سعی کنید برای کل ملت که در خیابان هستند پشت چشم نازک کنید!

اگر کسی احیانا از شما ساعت پرسید، صدای دورگه و ناهنجار خود را کش دار کنید:

ببخشید خانوم، ساعت چنده؟

اییییییییییش! دو و ربــــــــــع! واااااه!

شما هنگامی که در خیابان راه می‌روید لغات عاشقانه بسیاری را می‌شنوید و مسلما حال می‌کنید!

به منظور جلوگیری از حال کردن بسیار شما با دختر شدن، از ادامه این آموزش معذورم...

طنز پسرای چاخان

می دونم همچین چیزی غیر ممکنه اما یه جورایی با زورم که شده تصور کنید دو تا ذکور رفتن بهشت :
هر روز که همدیگرو می بینن شروع می کنن به خالی بستن :

اولی:  بابا اینجا چقدر اروپاست !! البته من زیاد خارج نبودم,  یه 10_20  مرتبه بیشتر نرفتم,  ولی تقریبا همین جوری بود .

دومی : آره خوب ... به خصوص اینجایی که من هستم , یه کافی شاپ  داره که غروبا حوریای خشگل میان اونجا ....
من اصلا تو نخشون نیستما ! خودشون هی شماره میدن (!!!)

_ ای بابا کار من دیگه از این جور چیزا گذشته ... دیروز فکر میکنی کی رو دیدم ؟؟ 296 امین دوست دختری که تو زمین داشتم ! کلی براش مایه گذاشته بودم  ... نامرد یه خواستگار پولدارتر داشت , به خاطر اون منو ول کرد !

دیروز دم در بهشت چند تا بسیجی بهش گیر داده بودن ... اول که بهش می گفتن آرایش ات رو پاک کن بعد برو تو ... بعدا گفتن تو دل یکی رو شکوندی, اینطوری نمیشه بری  ..
به منم گفتن می تونی به ازای بخشیدنش بعضی از کارای نیکش رو برداری  یا گناهاتو بدی به اون  گفتم نه تو مرام ما نیست .... خلاصه داداش, مفتی بخشیدیمش اومد بهشت . از دیروزم کلی منتم رو می کشه ... ولی دیگه نمی تونم ..می فهمی که چی می گم ... نافرم حالمو گرفت .... بد شانسی رو می بینی ؟؟!! صد بار به مادرم اینا گفته بودم بابا وقتی من مردم دو تا CD داریوش دارم اونا رو هم بذارین کنارم ... نذاشتن که !!!!! واسه اینجور مواقع گفته بودم دیگه !!

_ بی خیال بابا , غروب بیا بریم بیرون , به من یه ماشین دادن آخر سرعته ... حالا مثل ماشینی که خودمون داشتیم که نیست ... ولی خوب بدم نیست (!!)

_ بهت فقط یه ماشین دادن ؟؟!! بیا ببین به من یه خونه دادن , راه که میره هیچ ! پروازم میکنه (!!)

یه کامپیوترم بهم دادن خداست ! ... هر وقت مادرم اینا رو زمین , فاتحه ای , صلواتی , چیزی برام می فرستن , connect می شیم,  یه webcam  هم داریم خلاصه کلی حال می کنم دیگه ...

_ نه خوب .. من که اصلا هر وقت دلم هوای زمین رو می کنه دستور می دم خانوادمو یه سر بیارن و ببرن , اینترنتی حال نمیده ... هفته ای 5-6 بار میان بهشت , میرن زمین .... (!!!!)

در انتها, بس که این دو تا خالی می بندن , فرشته ها دست به دامن خدا میشن, که پروردگارا.. هر کدوم هزار سال عبادتمونو میدیم , ولی اینا رو از اینجا ببر ..

حالا این دو تا الان تو جهنم هستن , کم نمیارن که !! نمی خوان نشون بدن که چه عذابی دارن می کشن :

_  اونجا هوا چطوره ؟

_ عالی ... یه موقع هایی گرم میشه ... ولی همش دارن بادم می زنن ... اونجا چطوره ؟

_ اینجا که یه موقع هایی اونقدر هوا خوبه آدم هوس می کنه با یه زیر پیرهنی بره اسکی (!!!!!)
امروز ناهار چی خوردین ؟

_ م م م ... امروز ناهار اینجا به همه قیر می دادن , اما من زنگ زدم برام پیتزا آوردن .
اوضاع احوالت چطوره ؟

_ هیچی .. هر روز چند نفر میان ماساژم میدن  ... نمی دونم چرا یه خورده سفت ماساژ میدن (!) آدم استخوناش می پکه (!!!)

عكس های جالب و خنده دار

 

 

عکس خنده دار









عکس های طنز و دیدنی







عکس خنده دار

پرسپولیس

افتخارات

عنوان	سال	عنوان	سال
قهرمان باشگاه های دسته اول تهران	1367	نایب قهرمانی جام حذفی ایران	1347
قهرمان باشگاه های دسته اول تهران	1368	مقام دوازدهم باشگاه های تهران	1348
نایب قهرمان اولین دوره لیگ آزادگان	1368	قهرمانی مسابقات مقدماتی جام منطقه ای	1350
قهرمانی در فوتبال دسته اول تهران	1369	نایب قهرمان باشگاه های تهران	1350
قهرمان اولین دوره جام در جام آسیا	1369-70	مقام سوم لیگ منطقه ای ایران	1350
نایب قهرمانی در فوتبال دسته اول تهران	1370	نایب قهرمان جام باشگاه های تهران	1350
قهرمانی جام حذفی ایران	1370	قهرمان اولین دوره لیگ تخت جمشید	1352
مقام سوم در لیگ ازادگان	1370	نایب قهرمان دومین دوره لیگ تخت جمشید	1353
قهرمان جام حذفی کشور	1370-71	قهرمان سومین دوره لیگ تخت جمشید	1354
نایب قهرمان لیگ ازادگان	1371	نایب قهرمان چهارمین دوره لیگ تخت جمشید	1355
قهرمان سوپرجام تهران	1371	نایب قهرمان پنجمین دوره لیگ تخت جمشید	1356
نایب قهرمان سومین دوره جام در جام آسیا	1371	نایب قهرمان ششمین دوره لیگ تخت جمشید	1357
نایب قهرمان لیگ کشور	1372	قهرمان جام شهید اسپندی	1358
مقام چهارم لیگ آزادگان	1373	قهرمانی در دسته اول تهران	1360
قهرمان لیگ ازادگان	1374	نایب قهرمان جام حذفی تهران	1360
مقام چهارم جام باشگاه های آسیا	1374	قهرمان جام وحدت	1360
قهرمانی لیگ کشور	1375	قهرمان جام حذفی تهران	1361
مقام سوم جام باشگاه های آسیا	1375	قهرمان جام باشگاه های تهران	1361
قهرمان لیگ آزادگان کشور	1377	نایب قهرمان جام باشگاه های دسته اول تهران	1362
قهرمانی جام حذفی کشور	1377	قهرمان فوتبال باشگاه های دسته اول تهران	1365
مقام سوم جام باشگاه های آسیا	1378	قهرمان فوتبال باشگاه های دسته اول تهران	1366
قهرمان لیگ آزادگان کشور	1378	قهرمان جام حذفی تهران	1366
نایب قهرمان لیگ آزادگان کشور	1379	قهرمان جام حذفی ایران	1366
قهرمان اولین دوره لیگ برتر ایران	1381	مقام سوم جام باشگاه های آسیا	1380
نايب قهرمان جام حذفي ايران	1384	مقام سوم ليگ برتر ايران	1385
---	---	قهرمان هفتمین دوره لیگ برتر ایران	1386

ادامه نوشته

طرسک

من دوست دارم دلم جای عشق به خدا باشه

نه جای کینه از بنده ی خدا

(جمله از jmas )

به جای اینکه از از دست دادن هم بترسیم و نگران شیم ، به جای اینکه به هم گیر بدیم ، بیا با هم برقصیم و خوش باشیم !

 

من کسی رو نمی خوام که منو به خاطر کمبود هاش دوست داشته باشه ! من کسی رو می خوام که منو به خاطر خودم دوست داشته باشه ، همینی که هستم ، تو همین لباسی که هستم و با همین شخصیتی که دارم . من نمی خوام خودمو به خاطر کسی عوض کنم ! اما دلم می خواد کمکم کنه تا خودمو اصلاح کنم ...

• Currently 2.83/5
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5

عشق نه تو کافی شاپه
نه تو شکلاته
نه تو 206
نه تو اس ام اسه !

عشق تو دله ، می دونستی ؟؟

به جای اینکه روی هم تعصب داشته باشیم و اسیر همدیگه شیم ، بیا همو دوست داشته باشیم و همو آزاد بذاریم ... من کسی رو دوست دارم که بهم آزادی بده ، نه که پاهامو زنجیر کنه ...

تعريف بازي

تعريف بازي :

به هرگونه فعاليت جسمي يا ذهني هدفدار كه به صورت فردي يا گروهي انجام مي پذيرد و موجب كسب لذت و اقناع نياز ها ي كودك شود بازي مي گويند .

نقش بازي در رشد اجتماعي كودك :

·        موجب ارتباط كودك با محيط بيرون مي شود . دنياي اجتماعي  او را گسترش مي دهد.

·        موجب شكوفايي استعداد ها ي نهفته و بروز خلاقيت مي شود .

·        همكاري و همياري و مشاركت كودك توسعه مي يابد .

·        با رعايت اصول و مقررات آشنا مي شو د.

·        همانند سازي با بزرگسالان را مي آموزد .

·        با مفهوم سلسله مراتب آشنا شده و آن را رعايت مي كند .

·        رقابت را مي آموزد و شكست را بطور واقعي تجربه مي كند .

·        قدرت ابراز وجود پيدا مي كند و از ترس و كمرويي و خجالت بيهوده رها مي شود .

·        حمايت افراد ضعيف را مي آموزد .

 

نقش بازي در رشد عاطفي كودك :

1.   نياز به برتري جويي را ارضا مي كند .

2.   موجب ابراز احساسات و عواطف و ترس ها و ترديدها و مهر و محبت ها و خشم كينه ها و نگراني ها  مي شود .

3.   تمايل به جنگجويي و ستيزه گري را كم مي كند .

4.   برون گري كودك را افزايش مي دهد .

 

 

نقش بازي در رشد جسمي كودك :

·        موجب رشد هماهنگ دستگاهها و اعضا مختلف بدن مي شود .

·        باعث تقويت حواس كودك مي شود .

·        نيرو و انرژي بدن را به بهترين شكل مصرف مي كند .

·        كودك به توانمندي هاي فكري و بدني خود آگاهي پيدا ميكند .

 

نقش بازي در رشد ذهني كودك :

·        در يادگيري زبان نقش بسزايي دارد .

·        در رشد هوشي كودك بسيار موثر است .

·        با مفاهيم ساخت فضا و شكل آشنا مي شود .

·        رفتارهاي هوشمندانه كودك تقويت مي شود .

·        موقعيت استفاده از قوه ي تخيل در كودك به وجود مي آيد.

·        زمينه بهتري براي تفكر فرهم مي كند.

 

 

انواع بازي

كودكان روحيات متفاوتي دارند و با توجه به ويژگي هاي خود بازي هاي مختلفي را تجربه مي كنند .

عواملي كه در انتخاب  نوع بازي دخالت دارد عبارتند از : تفاوت هاي فردي و ميزان سلامتي و سطح رشد جسمي و حركتي و بهره ي هوشي و جنسيت و خلاقيت و فرهنگ خانواده و موقعيت جغرافيايي بر همين اساس بازي به انواع گوناگون تقسيم مي شود.

 

 

1-   بازي هاي جسمي :

از قديمي ترين نوع باز يهاست ،به ابزار مخصوص نيازمند است، هم به صورت انفرادي و هم به صورت گروهي انجام مي شود . براي مصرف انرژي اضافي بدن و نجات يافتن از خستگي و كسالت بسيار مفيد است و رفتارهاي نا آرام و پر خاشگري توام با عصبانيت كودك را كاهش مي دهد .

2-   بازي تقليدي :

كودك به تقليد نقش ها يي مي پردازد كه آن ها  را باور ها كرده است . معمولا بهترين شخصيت ها براي شروع ايفاي نقش والدين ،برادران ،خواهران و دوستان هستند . كودك از ايفاي نقش آنان لذت برده و تجربه كسب مي كند . در دوره دبستان بيشتر نقش معلمان را تقليد مي كند و در حالي كه در دوره نوجواني از تقليد رفتار بزرگسالان دوري مي كند و به تقيلد رفتار هاي همسالان مي پردازد كه اين خود آغازي است براي هماهنگي و همسو شد ن با گرو هاي اجتماعي و ايفاي نقش هاي واقعي زندگي .

3- بازي هاي نمايشي

كودك در تقليد از بزرگتر ها از لباس ووسايل مخصوص آن ها نيز استفاده مي كند مانند پسر كوچكي كه كت پدر را به تن كرده ، عينك او را به چشم مي زند و يا دختري بچه اي كه كفش پاشنه دار مادر را مي پوشيده و به زحمت راه مي رود.

 

                                  4- باز ي هاي نمادي :

زماني كه كودك دستيابي به ابزار و وسايل مورد نياز خود را غير ممكن مي بيند ، نياز هاي و آروزهاي خود را با استفاده از وسايل نمادين و از طريق بازي بيان مي كند براي مثال بر تكه اي چوب سوار شده اين طرف و آن طرف مي رود  مانند اين كه  سوار بر اسبي شده و آن را هدايت ميكند اين نوع بازي يكي از بهترين شيوه هاي بازي درماني محسوب مي گردد.

 

 

 

 

 

5- بازي هاي آموزشي :

مهمترين وسيله آموزش كودك ، استفاده از وسايل باز مناسب است مانند مكعب هاي چوبي كه با جور كردن و دسته بندي كردن آنها با مسائل اساسي كودك با واقعيت موجود زندگي مي توان كرد

باز ي هاي آموزشي موجب تقويت حواس و رشد قواي ذهني و اجتماعي مي شوند به شرط آنكه سعي كنيم كنترل اصلي بازي در اختيار كودك باشد . و جهت مسير آ ن را او تعيين كند .

 

                                   6- بازي هاي خلاقيتي :

كودك از طريق به وجود آوردن چيزي ، عقايد و احساساتش را اظهار مي كند ، مانند نقاشي ، موسيقي ، خمير بازي ، شن بازي و يا استفاده از لغات كه قادر مي سازد تا در اينده داستان شعر و نمايشنامه بنويسد.

                                 توصيه هايي براي والدين :

1.   به بازي كودكان اهميت دهيم زيرا زندگي آنها در بازي شكل واقعي به خود مي گيرد .

2.   تلاش كنيم تا بازي هاي كودكان متناسب با فرهنگ و ارزش هاي خانواده باشد .

3.   با دقت در تفكرات خلاق و پويايي كودكان در حال بازي مي توانيم با چگونگي شخصيت آنها بيشتر آشنا شويم .

4.   در بازي كودكان دخالت نكنيم اما راهنما و كمك كننده خوبي باشيم .

5.   با همبازي شدن با كودكان راه دوستي ها را باز كنيم و راه پنهان كاري هاي دوره ي نوجواني را ببنديم .

6.   كاري كنيم كه بازي به صورت تجربه اي لذت بخش در ذهن كودك باقي بماند .

7.   براي توقف كردن بازي از امر و نهي استفاده نكينيم .

8.   با توجه به روحيه ي كنجكاو كودك به گونه اي او را راهنمايي كنيم كه به تفكر مثبت و انديشه خلاق و سازنده دست يابد.

9.   مراقب باشيم كه محيط بازي موجب آسيب جسمي فكري و يا رواني نشود .

10.         در انتخاب نوع بازي به سن جنس و توانايي هاي فرزندمان توجه كنيم .

11.         نوع و مدت زمان بازي فرزندمان را طوري كنترل كنيم كه از فشار هاي هيجاني و روحي بيش از حد دور باشيم

12.         براي انتخاب الگوهاي صحيح زمينه ي مناسبي را براي باز ي هاي تقليدي كودكان نمان فراهم نماييم .

13.         از محدود كردن در هنگام بازي بپرهيزيم

14.         وسايل بازي را مناسب سن و رشد كودك تهيه كنيم

15.         آداب اجتماعي و چگونگي رفتار با ديگران را ضمن همبازي شدن با كودكان مي توانيم به صورت غير مستقيم به آن ها بيا موزيم .

 

 

مقاله فوق از جزوات اشاره  ويژه انجمن اوليا و مربيان گرفته شده است .

 

 

 

عاشقانه

عشق من

 

عشق من

 

 

نمی گویم كنارم بنشین
اگر تو می خواهی تنهایم بگذار
نمی گویم به چشمانم نگاه كن
اگر تو می خواهی چشمانت را بر من ببند
نمی گویم با من حرف بزن
اگر تو می خواهی خاموش باش
نمی گویم به من لبخند بزن
اگر تو می خواهی ابروانت را در هم بكش
تنها می گویم كه چه خودت بخواهی ، چه نخواهی
عاشقت هستم و عاشقانه دوستت دارم

 

 

ادامه نوشته

طرسک

مرز

مرز, میان, من و تو
تنها یک شقایق بود،
 
- که عاشقان را اینگونه مرزی باید بود -
 
که در شکُفتنش،
جغرافیای تو
و جغرافیای مرا
جوششی بود.
و در نبودش،
یادی بود
که ما را به زیبایی پیوندی بود.
 عاشقان را
اینگونه مرزی بود.

 

---

+ تولد تولد تولدت مبارک

 

با امید به آینده ره می پوییم

به فرداهای روشن می اندیشیم

و به خوشبختی

به امید روزی که موج تشویش از دریای دلمان محو شود

و به ساحل آرامش برسیم

خدایا !

ما را در این راه یاری کن

 خانم گلم تولدت مبارک

---

+ اگر عشق تو نبود ...

چشم خود را به تو مدیونم من

اگر عشق تو نبود :

 چشم من همچون ابر مثل ابری انبوه آنقدر میبارید تا جهان خانه ی ظلمت می شد

 لب خود را به تو مدیونم من اگر عشق تو نبود :

 لب من چون گل پژمرده ی باغی می شد و لب از بوسه تهی

 هستیم را به تو مدیونم من اگر عشق تو نبود :

 کوچه ها قصه ی سرد،خانه ها لانه ی زرد،چشمه ها خاکی و خشک ودر اندیشه ی بیهودگیم ناگهان میمردم .

---

+ لبخند زندگی

شمعی که در باد زاده شد،

 هرگز نمی ميرد

 و آن آوا کز بطن خاموشی روييد،

 خاموشی هرگز نمی گيرد.

خورشيد می شکفد و آواز،

 ذرات چون قاصدکی در باد زندگی را لبخند می دهد .

---

+ دوستت دارم خانومم

آغوش گرم و آتشین تو هرکدام رشته عصر مرا به دست گرفت

و طراوت و شیرینی به زندگیم بخشید

قلب و روح و جان من با آرزوی تو زنده خواهد ماند

هیچ کس نمی تواند بین من و تو جدایی افکند.

 

---

+ بوس بوس

اقلیمی به نام حیات

و سرزمین دیگری به نام مرگ وجود دارد

و پلی که این دو را به هم متصل می کند

عشق

نام دارد .

---

+ هر روز که ميگذره بيشتر دوست دارم

با تو الفبای عشق را آموختم

ندای قلب عاشقم را به گوش همه رساندم

به تو و کلبه عشقمان بالیدم

تو همه گمشده ام شدی

حال که اینچنین شیفته توام ، باش تا در کنارت آرامش بیابم .

" عارف "

 

 

ساده است

ستایش گلی ، چیدنش

و از یاد بردن که آبش باید داد .

 " گلناز "

 

---

+ سال نو مبارک

ثانیه ها در گذرند ما در انتظاریم...

نوروز 86 مبارک

امسال با همه سالها فرق میکنه

این اولین سالیه که بوی زندگی میده ، این اولین سالیه که بوی عشق میده

و اینا همه به خاطر داشتن گلناز عزیزمه

چقدر قشنگ و دوست داشتنیه فکر کردن به تو موقع تحویل سال

و چه قدر قشنگ تر می شد که با هم بودیم

صبر میکنیم و لحظه ها رو میشمریم

به امید همون روزی که میخوایم

به امید به هم رسیدن و باهم بودن

بوس بوس

"عارف"

--------------------------------------------------------------------

اگر با تو باشم و نباشم

اگر پیش تو باشم و نباشم

اگر ماه من باشی و نباشی

به اندازه لحظه های بودن و نبودن دوستت دارم

" گلناز "

 

---

+ Happy Birthday

بهترین قصه دنیا

قصه دو تا پرندست
هرکی که عاشقتره

قلبش برندست
تُو قفس اسیرن اما

با دو بال ِ عشق و رویا
میرسن به هم هزار بار

چشم به راه صبح فردا
میکشن عکس دو تا قلب

رو تن ِ سرد ِ یه میله
آرزو دارن که تا صبح

دلاشون از غم نمیره
کاش میشد که آرزوشون

جون ِ واقعی بگیره
ولی افسوس که دلاشون

توی این قفس میمیره
من به عشقت امشب اما

دل ِ یک قفس شکستم
با دو خط شعر و ترانه

دل و از قفس گسستم
میدونم که واقعیت

از یه رویا جون میگیره
میدونم که آرزومون

رنگ ِ واقعی میگیره

تولد 100 سالگیت با هم جشن بگیریم گلم

عاشقانه

اگر زندگي خدا نيست پس چرا فقط خدا هست؟!
اگر زندگي شعر نيست پس چرا هوهوي بادش ياهوي رند خرابات است؟!
اگر زندگي مهر نيست پس چرا كبوتر با كبوتر باز با باز كند پرواز؟!
اگر زندگي عشق نيست پس چرا ستاره ها باز چشمك مي زنند؟!
اگر زندگي بوسه نيست پس چرا زاغان مرغان عشق نشدند؟!
اگر زندگي آغوش نيست پس چرا نسيم در تن برگ اين گونه مي پيچد؟!
اگر زندگي آهنگ نيست پس چرا صداي جغد و كلاغش نواي پائيز و خرابه دارد؟!
اگر زندگي شور نيست پس چرا شبهايش اينقدر پر درد و حال است؟!
اگر زندگي سوز نيست پس چرا شمع بايد بسوز و بسازد و بگريد و بخندد؟!
اگر زندگي ناز نيست پس چرا مَهْوشاني كه هَوي مهتابند اينقدر كرشمه دارند؟!
اگر زندگي ساز نيست پس چرا همه آهنگ ماندن را خوب مي نوازند؟!

::نتهايي را دوست دارم زيرا بي وفا نيست ...

 

در زندگي افرادي هستند كه مثل قطار

شهربازي هستند

از بودن با اونا لذت مي بري ولي باهاشون به

جايي نمي رسي..

.............................................

ما در زندگی مرتبا با درسهای تازه ای روبرو

می شویم و

تا زمانی که درسی را یاد نگیریم مجبور به

گذراندن دوباره آن هستیم..

..............................................

چه غريب بود اين منطق ما..

چه ميخواست ز ما اين عقل ما..

نه با احساس هم درد بود..

نه به ياري گريه هايمان مي آمد..!

عقل و منطقي بود در جدالي طولاني..

با احساس و قلب ما...

 

::عشق و قلب::

 

من نشاني از تو ندارم اما نشاني ام را براي تو مي نويسم: درعصرهاي انتظار،به حوالي بي کسي قدم بگذار! خيابان غربت را پيدا کن و وارد کوچه پس کوچه هاي تنهايي شو! کلبه ي غريبي ام را پيدا کن، کناربيدمجنون خزان زده و کنارمرداب ارزوهاي رنگي ام! درکلبه را باز کن و به سراغ بغض خيس پنجره برو! حرير غمش را کنار بزن! مرا مي يابي..

......................................................

آدم ها در دو حالت همدیگر را ترك می كنند: اول اینكه احساس كنند كسی دوستشون نداره و دوم اینكه احساس كنند یكی خیلی دوستشون داره ..

....................................................................

اي تقدير من!


آتشي افتاده امشب در دل دلگير من

گرم مي ريزد به رويم اشک بي تاثير من

اي دل آزاده! اي زنجيريي سوداي عشق!

شعله بودم آب گشتم تا شدي درگير من عشق مي جوشد به رگ هاي تنم با سرکشي             

آب مي سازد دل ِ سرحلقه ي زنجير من

هرقدر آتش به کف داري بزن بر سينه ام!

اي محبت! اي رسول عشق! اي تقدير من!

شکوه بيجا مي کند طبع سخن ناسنج دل

تا ابد بايد بسوزد قامت تصوير من...

.................................................................

 

::پند2

 

اگه كليد قلبي رو نداري قفلش نكن .اگه خداحافظي در راهه سلام

 

نكن. اگه دستي رو گرفتي رهاش نكن .دفتري كه بسته شده ديگه

 

بازش نكن .قلب کسي رو كه شكستی ديگه نازش نكن .حرفي رو كه

 

زده شد ديگه تكرارش نكن....

::وبلاگ سیاه

در این حوالی گوشی برای شنیدن هست؟ سخنی برای گفتن چطور؟

دلیلی برای بودن داری؟ غمی برای بازگو کردن چطور؟

 در این حوالی شهری هست که به من خانه ای از جنس معرفت دهد؟

 راهی هست که در پی گمراه کردنم نباشد؟ گلی را سراغ داری که بوی تعفن کذب ندهد؟

 عشقی هست که عاشقانه معنا شود؟ سخنی هست که دیدار را ممکن سازد؟

 در این راه موسیقی شنیده خواهد شد که مرا به ژرفای گران قیمت اندیشه و احساس ببرد؟

 منطقی هست که بی منطقی را حکم کند؟ تو کدام یک از این ها را به من نشان خواهی داد …

 منی را که نه می شناسی و نه نامی از من می دانی…

منی که با کوله باری به رنگ زندگی در این جا می نویسم…

سالهاست که می نویسم از چیزهایی که شما برایم می گویید.

غم هایتان وزن شعرهایم شده و موضوع نوشته هایم عاشقانه شکست خوردنتان است

 من سالهاست که از شما می نویسم …

قلمم دیگر مرا نمی شناسد زیرا که او هم خسته شده.ولی می خواهم

اینجا کمی از عطش گفتنم را کم کنم … می خواهم کمی از خود بنویسم …

تو نیز سخن بگو اگر ارزش گفتن آن قدر پایین نیامده از من اسمی بپرسی …

 شعری بگو که از دردهای زندگیت حکایت کند… فلسفه ای داشته باش به ارزش زیستن …

اینجا تو نیز یاریم کن بی آنکه در پشت نگاه مغرورم گم شوی…

دستانم را بگیر و از من مپرس کیستم … زیرا که من اهل این دیار نیستم /

::خداحافظ

خداحافظ ..از اينجا كه پر از غمه خسته شدم ميخوام برم                   

                    

قلبمو كه دادم به تو ديگه بايد پس بگيرم
موندن هرگز خداحافظ
ديگه ميرم
اگه يه روز درداي دنيا بريزه تو قلب من
ستاره ها خاموش بشن تو آسمون شب من
من ميميرم ديگه ميرم
خداحافظ ديگه رفتم پايان ثانيه منم
هر جاي ساعت ببينم عقربه هاشو ميشكنم
حتي نشد واسه يه بار من بديهاتو خوب كنمهيچي نمونده از دلم خاكستر دو آتيشم
ريزه ريزه دل ميسوزه
خسته شدم دلم گرفته اين روزا غم خونه كرده توصدام
بارون غصه انگاري ميباره تو ترانه هام
عاشق بودم خسته شدم
خسته شدم ديگه ميرم گريه نكن
خورشيدو كشتم تاديگه خودم به جات قربون كنم
دل ميسوزه ازم نخواه بيشتر از اين اسير اين قفس باشم

دل بيا بگير از عشق ديگه نگي
درد عشقي كه كشيدي جز خدا به كسي نگي
دل بيا بگير از عشق ديگه نگي
درد عشقي كه كشيدي جز خدا به كسي نگي....         

من با تو هرگز

 سلام ای بی وفا ،‌ ای بی ترحم
 سلام ای خنجر حرفای مردم
 سلام ای آشنا با رنگ خونم
سلام ای دشمن زیبای جونم
بازم نامه می دم با سطر قرمز
 آخه این بار شده من با تو هرگز
 نمی خوام حالتو حتی بدونم
 تعجب می کنی آره همونم
 همونی که زمونی قلبشو باخت
 همون که از تو یک بت ،‌ یک خدا ساخت
 همونی که برات هر لحظه می مرد
 که ذکر نامتو بی جون نمی برد
همونم که می گفتم نازنینم
بمیرم اما اشکاتو نبینم
 همون که دست تو ،‌ مهر لباش بود
 اگه زانو نمی زد غم باهاش بود
حالا آروم نشستم روی زانوم
 ولی دیگه گذشت اون حرفا ،‌ خانوم
 تعجب می کنی آره عجیبه
 می خوام دور شم ازت خیلی غریبه
 خیال کردی همیشه زیر پاتم ؟
 با این نامردیات بازم باهاتم ؟
 برات کافی نبود حتی جوونیم
 تموم شد آره گم شد مهربونیم
 دیگه هر چی کشیدم بسه دختر
 نمی بینیم همو این خوبه ،‌ بهتره
 دیگه بسه برام هر چی کشیدم
 فریبی بود که من از تو ندیدم ؟
 دروغی هست نگفته مونده باشه ؟
 کسی هست تو خیال تو نباشه ؟
عجب حتی دریغ از یک محبت
دریغ از یک سر سوزن صداقت
 دریغ از یک نگاه عاشقونه
 دریغ از یک سلام بی بهونه
نه نفرینت چرا ، این رسم ما نیست
 اگر چه این چیزا درد شما نیست
گل بیتا چرا اخمات توهم شد؟
 چیه توهین به ذات محترم شد ؟
 دیگه کوتاه کنم با یک خدافظ
 که عشق ما رسید به سد هرگز

::میمیرم برات

میمیرم برات....

نمیدونستی میمیرم بی تو بدون چشات

رفتی از برم تو نمیدونستی که دلم بسته به ساز صدات

آرزومه که میدونستی که من میمیرم برات...میمیرم برات

عاشقم هنوز..نمی خواستی که بمونیو بسوزی بسازه دلم

گفتی من میرم تو میخواستی بری تا فرداها گل خوشگلم

برو راهی نیست تا فرداها سفرت بخیر..

اگه میری از اینجا تکوتنها تا یه شهر دور

برو که رفتن بدون مامیرسه به یه دنیا نور..سفرت بخیر.

برو گر شکستی زه من دوباره بساز.از دلی شکسته نا امیدو خسته تو باز غروب نمیخوام بیای نمیخوام میون تاریکی من تو حروم بشی

نمیخوام مثل یه شمع بسوزی برام تا تموم بشی..

برو تا بزرگی میخوام که آرزوبشی..میمیرم برات..

::دورتر ، دیرتر . ((دکتر علی شریعتی))

روزی از روزها ،

شبی از شب ها ،

خواهم افتاد و خواهم مرد ،

اما می خواهم هر چه بیشتر بروم .

تا هرچه دورتر بیفتم ،

تا هرچه دیرتر بیفتم ،

هرچه دیرتر و دورتر بمیرم .

نمی خواهم حتی یک گام یا یک لحظه ،

پیش از آن که می توانسته ام بروم و بمانم ،

افتاده باشم و جان داده باشم ،

همین .

((دکتر علی شریعتی))

بدون شرح..اونای که دهنشون بو شیر میده نگاه نکنن!!!!!

 

::یادتو

ای که بی تو خودمو                تکوتنها میبینم

هرجا که پا میزارم                   تورو اونجا میبینم

         یادمه چشمای تو پر دردو غصه بود..

::نقطه سر خط

زندگی نقطه سر خط.
بی وفایی شده عادت
تو نوشته بودی دیدار
سه تا نقطه،... به قیامت...

::اندوه

یکی می پرسد اندوه تو چیست؟ سبب ساز سکوت مبهمت کیست؟
برایش صادقانه می نویسم برای آنکه باید باشد و نیست....

::عنوان ندارد

::چشم هارابایدشست

سهراب گفتی چشم هارابایدشست، شستم ولی.........
گفتی جوردیگربایددید، دیدم ولی.........
گفتی زیرباران بایدرفت ، رفتم ولی.......
او، نه چشم های خیس وشسته ام را ونه نگاه دیگرم هیچ کدام راندید!
فقط درزیرباران باطعنه ای خندیدوگفت: دیوانه باران ندیده.......

::دلم گرفته

::خیال

:: بزار خیال کنم هنوز پر از تب و تاب منی

   روزا به فکر دیدنو شبا پر از خواب منی

اگر چه بی خیالمی...

::درد عشق

::گفتمش آغاز درد عشق چيست؟ گفت آغازش سراسر بندگيست گفتمش

پايان آن را هم بگو گفت پايانش همه شرمندگيست گفتمش درماندردم را

بگو گفت درماني ندارد، بي دواست گفتمش يک اندکي تسکين آن گفت

تسکينش همه سوز و فناست...

::.بی وفایی

بی وفایی

 من امروز می خواهم امیدوار باشم چون روز طلوع یک عشق است و غروبی ندارد روزی که وجود تو بوجود آمد .... بهت نمي گم دوست دارم ، ولي قسم مي خورم دوست دارم ، ... دوستت دارم چون تنهاترین مصراع شعر منی. دوستت دارم چون تنهاترین فکر تنهایی منی ...

عشق الکی....

شبیه قصه سنگ است وشیشه عشق ما. شکست سنگ غرورت دل مرا اخر. ندیده ام من از این عشق رنگ ارامش. شبیه قایق بی تکیه گاه وبی لنگر. چه فایده که بگویم دوستت دارم ...

آخر آتش زد دل دیوانه را....

گفتمش در عشق پا برجاست دل
گر گشایی چشم دل، زیباست دل
گر تو ذورحمان شوی دریاست دل
بی تو شام بی فرداست دل
دل زعشق روی تو حیران شده
در پی عشق تو سرگردان شده
گفت در عشقت وفادارم بدان
من تو را بس دوست میدارم بدان
شوق وصلت را بسر دارم بدان
چون تویی مخمور خمارم بدان
با تو شادی می شود غم های من
با تو زیبا می شود فردای من
گفتمش عشقت به دل افزون شده
دل زجادوی رخت افزون شده
جز تو هر یادی به دل مدفون شده
عالم از زیبایی ات مجنون شده
بر لبم بگذاشت لب یعنی خموش
طعمه بوسه از سرم برد عقل و هوش
در سرم جز عشق او سودا نبود
بهر کس جز او در این دل جا نبود
دیده جز بر روی او بینا نبود
همچو عشق من هیچ گل زیبا نبود
خوبی او شهره آفاق بود
در نجابت در نکوهی طاق بود
روزگار اما وفا با ما نداشت
طاقت خوشبختی ما را نداشت
پیش پای عشق ما سنگی گذاشت
بی گمان از مرگ ما پروا نداشت
آخر این قصه هجران بود و بس
حسرت و رنج فراوان بود و بس
یار ما را از جدایی غم نبود
در غمش مجنون عاشق کم نبود
بر سر پیمان خود محکم نبود
سهم من از عشق جز ماتم نبود
با من دیوانه پیمان ساده بست
ساده هم آن عهد و پیمان را شکست
بی خبر پیمان یاری را گسست
این خبر ناگاه پشتم را شکست
آن کبوتر عاقبت از بند رست
رفت و با دلدار دیگر عهد بست
با که گویم او که هم خون من است
خصم جان و تشنه خون من است
بخت بد بین وصل او قسمت نشد
این گدا مشمول آن رحمت نشد
آن طلا حاصل به این قیمت نشد
عاشقان را خوش دلی تقدیر نیست
با چنین تقدیر بد تدبیر نیست
از غمش با دود و دم همدم شدم
باده نوش غصه او من شدم
مست و مخمور و خراب از غم شدم
ذره ذره آب گشتم کم شدم
آخر آتش زد دل دیوانه را
سوخت بی پروا پر پروانه را
عشق من از من گذشتی خوش گذر
بعد از این حتی تو اسمم را نبر
خاطراتم را تو بیرون کن زسر
دیشب از کف رفت فردا را نگر
آخر این یک بار از من بشنو پند
بر منو بر روزگارم دل مبند
عاشقی را دیر فهمیدی چه سود
عشق دیرین گسسته تار و پود
گرچه آب رفته باز آید به رود
ماهی بیچاره اما مرده بود
بعد از این هم آشیانت هر کس است
باش با او یاد تو ما را بس است....

..

بهترین چیز رسیدن به نگاهی ست که از حادثه ی عشق ، تر است....

برای تو مینویسم ای «عشق بی عشق من» بی آنکه بخوانی.

برای تو مینویسم ای «عشق بی عشق من» بی آنکه بخوانی.

برای تویی که به گمانم بهترین بودی برای من ،بهترینی که هست ،بهترینی که خواهد بود.کسی که به خیال خام خود ،مرادور می سازد از خود و غرق در خویش می کند،تا برهاندم از آن چیزهایی که عمری مرا به آن واداشته،

وهمراهی باشد برای راهی که در آن قدم گذاشته ام.
ودر کنارم باشد تا این روزهایی که با همه ی سختی بر من میگذرد را آرامشی اندک باشد برای دل زخم خورده ام وسر پر اندیشه ام.
وجوابی باشدبرای سئوالات بی جوابم ،ولی کاش اینگونه بود...که نبود
برای تویی که اولین وآخرین بودی برای من...

من عشق را اینچنین نمی خواهم.....

کاش مجبور نبودم که حتی چشمم را بر خوبیهای تو ببندم.
کاش این نوشته ها همه ی آن چیزهایی بود که در ذهنم وول میخورد.عشق توبا همه ی تجربه هایی که به بهای گزافی بدست آوردم همه اش هیچ بود.
نمی دانم باآن همه عطش عشقی که در خود داشتم چرا تو سر راه من قرار گرفتی .
ولی خاطرات روزهای خوشی وناخوشی را در ذهنم ثبت خواهم کرد
بدرود ای عشق اولم که دیگر عشقی در میان نیست ،...
بدرود ای دستان نوازشگر ،...
بدرود ای نگاه پر مهر،...
بدرود ای بوسه های آتشین ،...
بدرود ای گل های سرخ،...
بدرود ای شعله ی بیدار،...
بدرود ای پروانه های رقصان در نور ماه،و...
وباز هم پس از این تنهایی وحرف های گفتنی ام که گوشی برای شنیدنش نیست،وفراق طولانی ام وباز هم دلتنگی وانتظار وانتظارو انتظار...

::..مرام..

باز هم ثانيه ها اسم تورا جار زدند

   دقايق همه امشب به تو تکرار زدند

     سکوتي که دراين عقربها ميچرخيد 

        نکند در دل تو اسم مرا دار زدند....!

..............................................................

عاشق آن نيست که عشق تکه کلامش باشد

    عاشق آن است که وفاداري مرامش باشد..

«دوستت دارم»

 

من به دنبال دل آویز ترین شعر جهان می گشتم!

...

یافتم! یافتم! آن نکته که می خواستمش!

«دوستت دارم را من دل آویز ترین شعر جهان یافته ام!

تو هم ای خوب من، این نکته به تکرار بگو!

این دل آویز ترین حرف جهان را،

 همه وقت،

 نه به یک بار و به ده بار، که صد بار بگو!

شكايت

شكايت عشق نديدي چشمهايم زير پايت جان سپرد آخر گلويم از صداي هاي هايت جان سپرد آخر نفهميدي صدايم بغض سنگيني به دوشش بود به دوشش بود اما از جفايت جان سپرد آخر نترسيدي بگويد عاشقي نفرين به آيينت كه از چشمان جادويت خدايت جان سپرد آخر نمي داني و مي دانم كه مي دانم نمي داني كه دل در خواهش آن انزوايت جان سپرد آخر چقدر عزلت نشيني از براي يار دلگير است بخوان شعرم كه شعرم در هوايت جان سپرد آخر ... فرياد

خسته

 دلخسته از امروز و فرداي بهارم چيزي شبيه باد و باران كوله بارم باران نمي بارد ولي امشب به جاي يك آسمان بي تو نشستن گريه دارم در دفتر بي سرنوشتيهاي دنيا من چكنويس برگهاي روزگارم شيرين تويي. فرهاد باشم يا نباشم يك بيستون سرد و خالي درد دارم...

Happy Birthday ....

 

بهترین قصه دنیا

قصه دو تا پرندست
هرکی که عاشقتره

قلبش برندست
تُو قفس اسیرن اما

با دو بال ِ عشق و رویا
میرسن به هم هزار بار

چشم به راه صبح فردا
میکشن عکس دو تا قلب

رو تن ِ سرد ِ یه میله
آرزو دارن که تا صبح

دلاشون از غم نمیره
کاش میشد که آرزوشون

جون ِ واقعی بگیره
ولی افسوس که دلاشون

توی این قفس میمیره
من به عشقت امشب اما

دل ِ یک قفس شکستم
با دو خط شعر و ترانه

دل و از قفس گسستم
میدونم که واقعیت

از یه رویا جون میگیره
میدونم که آرزومون

رنگ ِ واقعی میگیره

من که میدانم شبی عمرم  به پایان می رسد

نوبت خاموشی من سهل وآسان میرسد

من که می دانم که تاسرگرم بزم ومستی ام

مرگ ویرانگر چه بی رحم وشتابان می رسد

پس چراعاشق نباشم

من که می دانم به دنیا اعتباری نیست .نیست

بین مرگ وآدمی قول وقراری نیست .نیست

من که می دانم اجل ناخوانده وبیدادگر

سرزده می آیدوراه فراری نیست.نیست

پس چراعاشق نباشم...!؟

کار عملی یک مهد کودک دانشگاه فردوسی

 

 

 

 

 

 کار عملی یک

 

زیر نظر استاد سرکار خانم مقیمی

 

 

بهار 88

 

 

 

 

مشاهدات  

احسان،پری ناز،متین

 

 

 

 

فردی

 

پيامبر اكرم “ص” در مورد كودكان فرمودند:

كودكان را بخاطرپنج چيز دوست مي دارم: اول آنكه بسيار مي گريند،دوم آنكه با خاك بازي مي كنند(تكبرندارند)سوم آن كه بدون كينه دشمني مي كنند،چهارم آن كه چيزي براي فردا ذخيره نمي كنند،پنجم آنكه مي سازند وسپس خراب مي كنند

 

 

 

 

روح خلاق کودک برای رشد وپرورش وکمال احتیاج به زمان دارد . همان طور که دانه گندم با پرورش درست سرانجام گندم به بار می آورد  ،روح خلاق کودک هم اگردرست پرورش  بیابد آن استعداد خاص خود را نشان خواهد داد .در بسیاری از موارد روح خلاق کودک نهفته می ماند ، باید دربرانگیختن آ ن به کودک کمک کنیم.

 

 

 

 

کودک را کوچک نشماریم،در هر کودک یک معمای حیرت بخش پنهان است .ودارای شخصیت خود، باید او را کشف کرد،تربیت کردواحترام گذاشت.

 

 

 

تاريخ:4/12/87 و5/12/87       

روش مشاهده:نوشتاری        

زمان شروع و پايان:7تا 11:30 و9:30الی4 1  

تعداد كودكاني كه حضور داشتند:روز اول 12 و روز دوم5

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند: 3نفر در هر دو روز

كسب اجازه از:مدير و مربي مهد

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

نام كودك: احسان حافظ

گروه سني: 4-3

تاريخ تولد:5/10/83

چندمين كودك است:دومین

مربي:خانم برسلانی

نام پدر:شهران حافظ

ميزان تحصيلات و شغل:سیکل و کارمند کتابخانه مرکزی

نام مادر:زهرا قاسم زاده     

ميزان تحصيلات و شغل:دیپلم و کارمند ایمن خودرو

 

ويژگي هاي كودك  از نظر مربي كه در پرونده درج شده است احسان گاهي اوقات دچار تشنج مي شود به بازي هاي در حالت نشسته و آرام علاقه ي بيشتري دارد ،نقاشي كشيدن را دوست دارد،به قصه و داستان علاقه مند است،به فيلم كارتون و درست كردن كاردستي علاقه ي خاصي دارد.

رنگ ها را زياد نمي شناسد ،بعضي از حيوانات را نمي تواند تشخيص بدهد ،اندازه ي اشيا وبزرگي و كوچكي را تشخيص مي دهد ،از نظر راه رفتن و دويدن مشكلي ندارد .

از خوراكي هاي خود به ديگران مي بخشد وشعر درخت را از حفظ مي خواند.سوالاتي كه پرسيدم و به من جواب داد:از غذا به كباب علاقه دارد از رنگها ،رنگ سبز،از حيوانات،به گاو پلنگ،از مسافرت به شهر هاي ايران ،تهران و اصفهان و از ميوه ها به موز و انگور علاقه دارد ودر ايند به دكتري علاقه مند است.

در مورد نقد از مهد كودك به برخوردي كه مربي با او داشت اشاره كرد (در پايين توضيح مي دهم)

ويژگي هاي فردي كودك:

از جمله ويژگي هاي او تنهايي بازي كردن البته در بازيهاي گروهي دو سه نفره هم شركت مي كند ،خوش برخورد بودن،كنجكاو بودن،بازي كردن با وسايل و ساختن شكل هاي گوناگون با انها از جمله ساختن ماشين و خانه؛خوندن شعربراي خود و خود محور بودن كودك.علاقه نشان دادن به سرود ،و فهميدن و به ياد اوردن مطالب قبلي،خيره شدن به كارهاي مربي؛علاقه مند بودن به بازي هاي كامپيوتري مخصوصا ماشين سواري.

توصيف محل مشاهده:

كلاس مي باشد كه داراي 20صندلي و 4 ميز براي كارهاي فردي و گروهي مي باشد.وتصاوير مختلف در ابعاد مختلف و شكل هاي گوناگون به صورت مقوايي و پلاستيكي،وايت برد براي كشيدن نقاشي به شكل هاي گوناگون،داشتن اينه در كلاس ،كلاس از نور كافي بر انجام دادن كار ها برخوردار بود،در كلاس كتاب هاي داستان و كتابهايي با تصاوير گوناگون براي نقاشي وجود داشت،داشتن وسايلي براي بازي كردن و كمد هايي براي نگه داري وسايل بچه ها.

در روز یکشنبه که از سالن مراسم صبحگاهی امد ناراحت بود و چاشت خود را نمی خورد.احسان به نشانه اعتراض به حرف های خانم مربی یک گوشه ایستاده بود و چاشت خود را نمی خورد و با دیگر بچه ها به صورت عصبانی رفتار می کرد.

 بعد از اینکه مدتی از این حالت گذشت او در کف اتاق دراز کشید و به صحبت های کسی توجه نمی کرد.

در حالی که بچه ها چاشت خود را خورده بودند او تازه شروع به چاشت خوردن کرد. او بیشتر اوقات در این روز به صورت تنهایی بود،وزیاد به افراد دیگر توجه نمی کرد.و زمانی که بچه ها پازل درست می کردند او این کار را انجام نمی داد و در وسط اتاق راه می رفت .

بعد از مدتی که او مانند دیگر بچه ها به حرف های خانم مربی گوش می کرد و مانند دیگر بچه ها در کتاب نقاشی خود نقاشی می کرد .در روز دوم به علت اینکه تعداد کمی از کودکان در مهد قرار داشتند خانم مربی بچه ها را به اتاق تلوزیون برد ودر انجا کارتون نگاه میکردند که احسان هم نگاه می کرد.وتا ظهر انجا کارتون نگاه می کردند.                                                                                 خوابيدن:

روز اول: در این روز کمی احساس خواب الودگي مي كرد و در بیرون کلاس چند دقیقه ای زیر پتو استراحت کرد او معمولا  شب نيز زود مي خوابد.

روز دوم:او کاملا سر حال بود احساس خواب الودگي نمي كرد

خوردن:

روز اول: او در ابتدا صبحانه خود را نمی خورد و بعد از اتمام صبحانه ی دیگر بچه ها او شروع به خوردن کرد و احسان چون بيشتر تنها است ارام و بي سروصدا غذا مي خورد.

روز دوم:  در خوردن نهار هيچ گونه مشكلي نداشت و غذايش را كامل تمام كرد.او معمولا تنها و با قاشق غذا می خورد.

 

 

عادات دستشويي رفتن:

روز اول:چيز قابل ملاحظه اي براي گزارش وجود ندارد.

روز دوم:او بعضی از اوقات به بهانه ی دستشویی به بیرون برای بازی می رفت

عواطف خود انگيز:

روز اول:در احسان هيچ گونه عواطف خود انگيزي نسبت به بزرگترها و حتي كوچكتر ها ديده نمي شود و بيشتر تنها است.

روز دوم:با من صحبت می کرد ولی عواطف خود را بیان نمی کرد.

لذت بردن از مسايل زندگي:

روز اول: احسان بیشتر ایام تنها بود و با خود بازی می کرد

روز دوم:درست بود که رفتارش عوض شده بود و زیاد بازی می کرد اما باز هم تنها بازی می کرد.

دوستي:

روز اول:احسان دوستان زیادی ندارد.چرا که بیشتر به صورت تنهایی بازی می کند

علايق:

روز اول: احسان از بازي هاي نشسته و كارهايي مثل نقاشي خوشش مي ايد.

روز دوم:امروز در سالن بازي بچه ها به تماشا ی کارتون مشغول بودند که احسان هم نگاه می کرد  ولذت می برد.

دامنه ي عواطف

روز اول:او امروز ناراحت بود و با هیچ کس صحبت نمی کرد.

روز دوم:امروز يكي از بچه ها اسباب بازي هاي احسان را بر داشت و احسان از اين كار خيلي ناراحت شد و اورا دعوا كرد ولي بعد از چند دقيقه به توصيه مربي از او معذرت خواهي كرد و اسباب بازي يش را به او داد.

تنوع در بازي:

روز اول:احسان بيشتر با اسباب بازي هايش بازي ميكند و در بازي هايش تنوع زيادي ندارد و اين شايد به همان دليل تنها بازي كردن و ناسازگاري او در هنگام بازي كردن با ساير بچه ها بر مي گردد.

روز دوم:مثل روز اول.

هنجارهای رشدی

سن كودك:3 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

مهارتهاي جابه جايي در او كامل شده است،از سطوح كوتاه تر مي پرد،از دو پا براي پايين امدن استفاده مي كند،نمي تواند با سه چرخه پا بزند.

رشد فيزيكي(حركات ظريف)

با قيچي كاغذ مي برد،با 9 مكعب برج ميسازد،ميتواند 3 مهره ي بزرگ را به نخ بكشد.

رشد عاطفي و اجتماعي:

از قاشق و چنگال استفاده ميكند،حس استقلال در مراقبت كردن از خودش در او افزايش يافته است،روز ها خشك است،عاطفي و همكار نمي باشد،دوست دارد ديگران را خوشحال كند.

رشد شناختي و زباني:

شكل دايره راكپي ميكند،ميتواند ادمك را به همراه دوخط به عنوان دست و پا بكشد،نام چند رنگ را مي داند،صحبت كردن را به خوبي مي تواند انجام دهد،تلفظ ها را خوب به كار ميبرد،مكرر سوال مي كند،نام را مي گويد،جنس را كامل مي گويد،سنش را ميداند.

 

 

 

      و26/11/87  تاريخ:23/11/87

روش مشاهده:نوشتاري

زمان شروع:7صبح تا 14 و7تا 10

تعداد كودكاني كه حضور داشتند: در روز اول 12نفر و در روز دوم 10نفر در كلاس حضور داشتند

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند: در هر دوروز سه نفر كه يك مربي ودو تا كار اموز

كسب اجازه از:مديرمهد  و مربي كلاس

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

شرح موقعيت موجود:

 در كلاس سه تا ميز وجود داشت كه كنار هم گذاشته شده بود وبه هم چسبيده بودند كلاس دوتا درب داشت كه يكي به بيرون و ديگري به داخل سالن باز مي شد كلاس نسبت به كلاس هاي ديگر از نور بيشتري برخوردار بود چرا كه پنجره ي ان بزگتر و رو به حيات باز ميشدكلاس مطابق علائق كودكان تزئين شده بود كه در كلاس براي گذاشتن وسايل بچه ها كمدهايي وجود داشت.

نام كودك مورد مشاهده :سيد متين نصيريان

شرح مختصري از كودك مورد مشاهده:

شرح مختصر را ابتدا از پرونده متين در مهد شروع مي كنم.سيد متين نصيريان متولد15/10/82است او اولين و تك فرزند خانواده است نام مادر او زهرا قدمگاهي متولد سال 58است تحصيلات او ديپلم و دانشجو است و شغل او كارمند كتابخانه مركزي است نام پدر او سيد محسن است متولد سال 53است ميزان تحصيلات ديپلم و شغل ازاد دارد.

متين به بيماري خاصي مبتلا نشده و از عادات ناپسند او نسبتا كم حرف و خجالتي است كه اين خصوصيت را در زماني كه او را در مهد مشاهده مي كردم كاملا متفاوت بود.

او به بازي هاي نشسته علاقه ي كم و به بازي هاي خمير بازي ،پرتحرك،لگو و.....علاقه خاصي دارد.

چهارشنبه23/11متين همراه مادرش وارد مهد شد اول صبح كه وارد كلاس شد قبل از هر چيز اسباب بازي هاي خود را از كيفش دراورد و شروع به بازي كرد به گفته ي خانم خصاص روز چهارشنبه روز اسباب بازي است.

او بازي كردن را به صبحانه خوردن ترجيح مي داد .متين دو سال است كه در اين مهد كودك است و در اين روز با ماشين و ادمك هايي كه با خود اورده بود بازي مي كرد بر خلاف دختر هاي ان كلاس كه با عروسك ها بازي مي كردند.او در هنگام چاشت اول همراه بچه هاي ديگر صبحانه خود را خورد.

متين با ارشيا ،ستايش،محمد شايان، امير حسين رابطه بيشتر داشت. در اين كه در اين كلاس بودم پسرها بيشتر با هم و دختر ها با هم بازي مي كردند.

متين با ادمك هايي كه اورده بود بيشتر نقش كارتون هاي تلوزيون را بازي مي كرد مخصوصا كارتونهاي لاكپشتهاي نينجا چرا كه به اين كارتون علاقه ي خاصي داشت.او در بازي هاي خود هميشه دوست داشت كه قهرمان باشد.او زماني كه بازي مي كرد ادمكها را واقعي تصور مي كرد و به انها غذا مي داد.در كلاس او جنب وجوش زيادي داشت .او در زمان چاشت دوم هنگامي كه شير خود را خورد و خانم مربي به او گفت كه بايد شيشه شير را بشويي اما متين شيشه ي شير را خودش نشست.بعد از خوردن چاشت نوبت كلاس اموزش بود اموزش امروز در مورد گربه بود .در ابتدا متين به حرف هاي خانم مربي خوب گوش مي داد اما بعد از مدتي خسته شدوبه درس زياد گوش نمي داد كه مربي دائما به او تذكر مي داد .بعد از ساعت اموزش ساعت نقاشي و رنگ اميزي بود(ساعت 10) .اودر رنگ اميزي دقت مي كرد و سعي مي كرد از ان محدوده ي معين رنگها بيرون نزند.او بيشتر رنگها را ياد داشت.

جواب هايي كه به سوالات من داد

او مهد را بيشتر از خانه ترجيح ميداد.از برنامه ي كودك به تام و جري و پلنگ صورتي علاقه خاصي داشت.براي اولين بار حضورش در مهد كه اول كمي ناراحت ولي بعد از چند روز خوشحال شدم.

در ساعت 11:25دقيقه به اتاق كارتون رفتيم كه در اين زمان متين علاقه ي زيادي به تماشاي كارتون نداشتو بازي با دوستان را بر كارتون ترجيح مي داد.

بعد از اتاق كارتون به اتق امديم و وقت نهاربود متين نهار خود را با قاشق و چنگال مي خورد و در سر ميز ساكت نشسته بود.يكي از خصوصيات متين اين است كه او روحيه ي قهرمان پذيري دارد.

بعد به اتاق كامپيوتر رفتيم او به بازي هاي كامپيوتري علاقه خاصي داشت و اولين نفري بود كه پشت كامپيوتر نشست در اين اتاق 4تا كامپيوتر وجود داشت

روز شنبه 26/11كه ساعت 7 وارد مهد شدم هنوز متين نيامده بود كه بعد از مدتي وارد مهد شد.كه به جايگاه صبحگاهي رفت امروز متين نسبت به روز هاي قبل بي حوصله تر بود مراسم صبحگاهي در مورد شهادت امام حسين بود .بعد چند حركتورزشي انجام دادند بعد به اتاق امديم و متين مثل روز هاي قبل به صرف صبحانه مشغول شد كه امروز متين در حين صبحانه زياد صحبت مي كرد و خانم مربي به او دائما تذكر مي داد.صبحانه را همراه ديگر بچه ها با ياد خدا شروع كردند متين با بچه ها تعامل خوبي دارد .

بعد از صبحانه خانم مربي به بچه ها داستان مي گفت كه متين به دقت گوش مي كرد.يكي از كارهايي كه بالاتر از حد انتظار بود اين بود كه متين بيشتر رنگها را به زبان انگليسي ياد داشت.

بعد از اتمام داستان ساعت اموزش علوم (جلد دوم )بود كلاس اموزش در مورد جغد بود در مورد غذاي جغد،جنس بدن جغدو.....بود.وموضوع ديگر در مورد گياهان بود.اموزش در مورد برگ درختان و وسايلي كه از درخت ساخته مي شود.

در ساعت 9:40 دقيقه اموزش زبان انگليسي بود كه متين اصلا به درس زبان گوش نمي كرد و حواس بچه هاي ديگر را هم پرت مي كرد و دائما معلم زبان انگليسي به او تذكر مي داد .او بي علاقگي خود را با دراز كشيدن وسط كلاس نشان مي داد.

خوردن

متين در روزاول كاملا صبحانه و نهارو ميوه  خود را خورد او نهار خود را همراه قاشق و چنگال مي خورد و نهارو صبحانه اش را همراه ديگر بچه ها به اتمام رسانيد در سر ميز صبحانه ساكت ام ميز نهار زياد صحبت مي كرد.

روز دوم:مثل روز اول صبحانه مي خورد و در هنگام صبحانه خوردن به دوستانش داستان تعريف مي كرد.او هيچ وقت به ميز غذا حمله ور نشد و بعد از خوردن غذا معمولا بدون گفته ي خانم مربي مسواك نمي زد.

عادت دستشويي رفتن

روز اول:هيچ اتفاقي كه در اين ايام كه در مهد بودم براي او پيش نيامد و در موقع لازم او با اجازه يا بدون اجازه ي خانم مربي به دستشويي مي رفت.او روز اول دوبار به دستشويي  رفت و معمولا زماني كه به دستشويي مي رفت بيرون از اتاق همراه ديگر بچه ها به بازي مشغول مي شد.

روز دوم :در ان ساعاتي كه حضور داشتم متين به دستشويي نرفت.

 

عواطف خود انگيز

روز اول :متين هيچ گونه عواطف خود انگيز در مورد بزرگسالان و بچه هاي كوچك تر از خود در اين روز نشان نداد و نسبت به يكي از دوستانش عواطف خود انگيز خود را نشان داد.

روز دوم:متين در روز دوم به مربي عواطف خود انگيز خود را نشان مي داد.

لذت بردن از مسائل خوب زندگي

روز اول :او در اين روز هميشه با دوستانش بازي مي كرد و از بازي كردن با انها لذت مي بردو بندرت ديده مي شد كه به تنهايي بازي كند.

روزد وم:مثل روز اول و زماني كه از او پرسيدم ديروز جمعه كجا رفته بودي او جواب داد كه در خانه بودم و كارتون هاي تلويزيون نگاه مي كردم.

دوستي

روز اول:متين معمولا كودك اجتماعي است كه با تمام كودكان در مهد كنار مي ايد متين از بازي كردن با دوستان زياد لذت مي برد او در اين روز كه براي دستشويي بيرون امده بود با امير علي كه 4 ساله بود به بازي مشغول بود.

روز دوم:او در اتاق فقط با چند نفر رابطه ي خوبي داشت و با انها بازي مي كرد.

علايق

روز اول:متين به اسباب بازي علاقه ي خاصي دارد او در اين روز كه وارد مهد شد قبل از هر چيزي اسباب بازي هاي خود را از كيفش در اورد او با ادمكي كه نقش مگامن را براي او بازي مي كرد علاقه ي خاصي داشت.

روز دوم:او به داستاني كه خانم مربي مي گفت علاقه ي خاصي داشت.

دامنه ي عواطف

روز اول :متين در هنگام بازي كودك شاد و پر جنب و جوشي است و با ديگر دوستان به خوبي ارتباط برقرار مي كند ولي در اين روز هنگامي كه پاي او به دوستش اصابت كرد درست است كه ناراحت شد اما از او عذر خواهي نكرد.

روز دوم: همانند روز اول بود

تنوع در بازي

روز اول:او عاشق اسباب بازي است و او اسباب بازي را بر هر چيز ديگري ترجيح مي دهد

روز دوم:اين روز خيلي پرتحرك بود و زياد به اطراف مي دويد.

هنجار های رشدی

رشد فيزيكي –حركات ظريف

متين سوزن را نمي تواند نخ كند و بدوزد و نمي تواند با 3يا4 مكعب پل بسازد ولي تصاوير را به دقت رنگ مي كند و از روي دست نوشته هاي ديگر كپي مي كند.

رشد فيزيكي حركات درشت

او مي تواند با انگشتانش در حالي كه پايش را صاف نگه داشته به زمين دست بزند. روي پاي ديگر لي لي كند با پنجه بدود و مهارت توپ بازي به خوبي رشد يافته و مي تواند روي يك خط باريك راه برود.

 

 

 

 

 

تاريخ:29 /11/87و 3/12/87

روش مشاهده:نوشتاری

زمان شروع و پايان:8الی 12 و7الی 13

تعداد كودكاني كه حضور داشتند:روز اول 20 و روز دوم17

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند: 3 و 5

كسب اجازه از:مدير و مربي مهد

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

نام كودك: پري ناز دور بين نيا

گروه سنی:5-6

تاريخ تولد:18/7/81

چندمين كودك است:دومین

مربي:خانم نایب زاده

نام پدر رستم متولد 1346 تحصيلات ديپلم شغل كارمند در سازمان مركزي معاونت پژوهشي نام مادر زهرا جمشيدي كارمند دانشكده ي دامپزشكي ميزان تحصيلات ديپلم .

از ويژگي هاي او در پرونده از سلامت كامل پوست و مو برخوردار است در خانه غير از پدر و مادر پدر بزرگ در تربيت كودك نقش دارد به بازي هاي پرتحرك وجمعي زياد علاقه منداست وهمچنين به بازي با لگو ،نقاشي بازي با خمير ،قصه و داستان،كاردستي علاقه ي خاصي دارد.

به فيلم و اسلايد زيادعلاقه مند نيست.نام ونام خانوادگي خود ونام پدر و مادر خود را در حد انتظار مي داند،ادرس خانه خود را نمي داند،ارنج خود را تشخيص مي دهد ،به سوال دوست داري در مهد چه كاري انجام دهي در حد انتظار پاسخ مي دهد،رنگها را مي شناسد ،گياهان و ميوه هارا به خوبي مي شناسد،و باز وبستن گره را بلد نيست.

از ويژگي هاي ديگر او كودك كودكي اجتماعي است و به خوبي با ديگران رابطه برقرار مي كند،خوش برخورد بودن با ديگران،شركت كردن در بازي هاي جمعي سه تا پنج نفره،فعال بودن در كارهاي گروهي و انفرادي ،احترام گذاشتن به حرف بزرگترها،و.....

در ساعت 10 روز شنبه كلاس، كلاس اموزش بود در مورد پرچم كشورمان ،در مورد كرهي زمين و كلا در مورد جغرافيا بچه ها در كلاس به اين توانايي رسيده بودند كه خط استوا وقطب شمال و جنوب را تشخيص دهند بعد از اموزش خانم مربي ازمايشي را طراحي كرد ازمايش در مورد اين بود كه چيزهايي كه داخلشان هوا دارد زير اب نمي روند

سوالاتي كه پريناز به من جواب داد:

تعداد سال هاي حضور در مهد كودك خود را نمي دانست،از خاله بازي بيشتر خوشش مي ايد،از برنامه هاي كارتوني از برنامه ي موش و گربه و پلنگ صورتي  بيشتر علاقه دارد،به برنامه ي امموزش در مهد بيشتر علاقه دارد،از رنگها به رنگ قرمز و صورتي و بيشتر دوست دارد با دوستانش بازي كند،يك برادر دارد كه 10 سال سن دارد،شبها ساعت11:30 مي خوابد وتا ان رمان كارتون نگاه مي كند وصبح ها ساعت 7 بلند مي شود.

پريناز در كلاس بيشتر با دوستان دخترش بود.ساعت 10:20 ساعت نقاشي بودپريناز در خنگام رنگ اميزي با دوستانش مشورت مي كرد.در اين ايام هميشه منتظر بود كه من از او سوال بپرسم و او جواب بدهد.او كوه را رنگ قهوه اي و قله ي انرا به نشانه ي برف رنگ سفيد گذاشت.

در ساعت10:30به سالن ژيمناستيك رفتيم كه پريناز با حلقه ها بازي مي كرد و در سالن 4 نفر بوديم من به همراه سه تا كودك بعد خانم مربي امد و سعي مي كرد حلقه زني اي بچه ها را با هم هماهنگ كند.

بعد به كلاس برگشتيم  او در كتاب كار خود 6 اثر انگشت زد كه مربي از او خواست كه اين اثرانگشتها را به يك نقاشي تبديل كند اولي را به دختر دومي را به پروانه سومي را به كمك من به گل و چهارمي رابه شير و پنجمي را به خروس و ششمي را شير خوردني كشيد.

پريناز اسم خود را هم مي تواند بنويسد و هم بخواند.اودر رنگ اميزي اشيا و ميوه ها را به همان رنگ طبيعي خود در طبيعت رنگ اميزي مي كرد.

بعد از كار رنگ اميزي ،كار با گواش بود،هدف از كار گواش اين بود كه مهارت هاي يدي را افزايش دهند و رنگها را بتوانند در محدوده ي مشخص پخش كنند.درسر ميز نهار خوري پريناز با دختره نشسته بود او از نهار خود به بچه هاي ديگر هم مي داد.

بعد از خوردن نهار به داخل حيات رفتيم در بيرون كفش هايش را خودش پايش كرد او در بيرون شروع به جمع اوري برگ درختان كرد.

خوابيدن:

پری ناز بيشتر مواقع احساس خواب الودگي نمي كند زيرا شبها بموقع ميخوابد.

خوردن:

روز اول :پریناز خوب غذا مي خورد . او با دیگر دوستانش سر یک میز غذا می خورد و با چنگال و قاشق غذا نی خورد.

روز دوم:همانند بالا

عادات دستشويي رفتن:

روز اول:چيزي كه قابل توجه باشد ديده نشد ولي گاهي اوقات از قسمت هايي كه مورد علاقه اش نبود به بهانه ي دستشويي رفتن براي چند دقيقه اي از كلاس بيرون مي رفت.

روز دوم:چيزي براي گزارش وجود ندارد و در مواقع لزوم به دشتشويي ميرود.

عواطف خود انگيز:

روز اول: پریناز دختر مهربان و ارامي است و ديده نشد كه موجب ناراحتي كسي شود و گاهي اوقات به بچه هاي كوچكتر ابراز محبت مي كرد او همين رفتار را با بزرگسالان داشت و دوست نداشت ان ها را ناراحت كند.

روز دوم:امروز در كلاس يكي از بچه ها در هنگام باز كردن ابميوه با ني ان دستش را زخمي كرد و پریناز از اين كار خيلي ناراحت شد .

لذت بردن از مسايل زندگي:

روز اول: پریناز از كارهايي كه مورد علاقه اش بودند لذت مي برد.از جمله اين كه او از برنامه هايي چون رنگ اميزي و اموزش راضي بود.و او از ازمايش كردن كه دوست داشت علاوه بر مربي خودش نيز اين كار را انجام دهد و بازي با توپ و بازي كردن با كامپيوتر لذت مي برد او هم از بودن در مهد و هم خانه احساس لذت مي كرد ولي در مهد در كنار دوستانش است و تنها نمي باشد.

روز دوم:همانند بالا

                                                         دوستي :                                                        

روز اول: پریناز با همه ي بچه ها دوست بود ولي بيشتر مواقع با دو سه تااز بچه ها رابطه ي نزديك داشت و بيشتر ساعات با انها در مورد كارهايي كه در خانه انجام داده بودند صحبت مي كرد او همه ي بچه ها را دوست داشت ولي كساني را كه اورا اذيت مي كردند دوست نداشت .

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

علايق:

روز اول: پریناز به چيزهاي زيادي علاقه داشت و پيدا كردن علايق او كار اساني نيست.او به سوالاتي كه من از او مي پرسيدم خيلي علاقه داشت و هميشه از من مي خواست كه از او سوال كنم.او به گواش كار با توپ و كامپيوتر علاقه ي زيادي داشت .

روز دوم: او از رنگ قرمز چون كه رنگ اتش است خوشش مي ايد و همچنین صورتی.او به رنگ امیزی کردن علاقه خاصی دارد.

دامنه ي عواطف:

روز اول: پریناز در هنگام برنامه هاي مورد علاقه اش شاد و خوشحال بود و با دوستانش رابطه ي مناسبي برقرار مي كرد.و دوست داشت كه اين برنامه ها تمام نشوند از جمله او در هنگام توپ بازي كردن در اتاق بازي خيلي خوشحال بود و هنگامي كه زمان توپ بازي تمام مي شد خيلي ناراحت بود.

روز دوم:امروز پریناز در هنگام رنگ اميزي كردن از این کار زیاد لذت می برد.

 

تنوع در بازي:

روز اول: پریناز تنوع زيادي در بازي هايش نداشت و بيشتر به انجام فقط چند بازي مي پرداخت ( بازي هاي مورد علاقه اش)  و اين شايد به اين دليل باشد كه بازي هاي مورد علاقه اش در مهد زياد نبودند.

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

هنجار هاي رشدي

رشد فيزيكي (حركات درشت)

تا حدود 20 سانتي متر از روي طناب مي پرد ولي طناب بازي را به راحتی ياد مي گيرد.

رشد فيزيكي(حركات ظريف)

پريناز بند كفشش را مي تواند ببندد.

رشد عاطفي و اجتماعي

:براي انجام تجربيات تازه بخصوص ازمايش كردن خيلي مشتاق است،زياد تقاضا دارد و دخترمهرباني است،معمولا كسي  او را اذيت و مسخره نمي كنند ،او به موفقيت نياز دارد و عزت نفسش خوب است.

 

 

 

 

رشد شناختي و زباني

:مهارت هاي خواندن به خوبي در او رشد كرده است،در نقاسي كشيدن مهارت زيادي داردتصوير ادم را از نيم رخ مي تواند بكشد،به طور مستقل قادر به نوشتن است،تفاوت دو شي را ميتواند توضيح دهد،مهارت هاي رياضي در او در حال رشد يافتن است

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

مشاهدات گروهی

 

تاریخ:30/11/87 و 7/12/87

روش مشاهده:نوشتاری

زمان شروع و زمان پايان:7 الی14 و7 الی10

تعداد كودكاني كه حضور داشتند:روز اول 14 نفر ودر روز دوم 12 نفر

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند:در هر دو روز4  نفر 

كسب اجازه از:مدير و مربي مهد

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

شرح موقعيت موجود: :

كار مشاهده در مهد صورت گرفت اين كلاس نسبت به كلاس هاي ديگر از فضاي كمتري برخوردار است و به همين دليل خيلي شلوغ است. كنترل بچه ها خيلي دشوار است و ان ها بيشتر مواقع وسايل را در كف اتاق ريخته و بازي مي كنند و به همين دليل كثيفي زيادي ايجاد مي كنند.

نام كودك(كودكان)مورد مشاهده:پارساروحاني مشهدي،احسان حافظ، اميرعلي فرخي درخشنده

شرح مختصري از كودك(كودكان)مورد مشاهده:

احسان از بازی های نشسته و ارام و نقاشی خوشش می اید در مقابل پارسا و امیر علی از نقاشي زياد راضي نيستند. و زمانی که پارسا می خواست نقاشی بکشد او اصلا علاقه ای به این کار نداشت و از من خواست که نقاشی او را بکشم و زمانی که به او کمک کردم معلوم بود که هنوز شیوه ی مداد در دست گرفتن را خوب فرا نگرفته است .امیر علی نسبت به احسان و پارسا بیشتر با بزرگترها ارتباط برقرار می کرد احسان از دو نفر ديگر اطلاعات بيشتري دارد و بيشتر تنها بازي مي كند و در هنگام بازي زياد عصباني مي شود بخصوص اگر بچه ها به اسباب بازي هايش دست بزنند.و اين شايد به اين دليل است كه در خانه تنها بازي مي كند. امیر علی بیشتر روز را با برادر خود سپری می کند و قوه ی تکلم او به خوبی رشد نیافته است.

کلا بچه های گروه سنی 3-4ساله بیشتر به طور انفرادی بازی می کنند و بیشتر با اسباب بازی های خود بازی می کنند

هدف و دليل مشاهده: قوي كردن قدرت مشاهده در دانشجويان و بدست اوردن تجربه و همچنين پيدا كردن اختلالات احتمالي در كودكان و كمك به انها براي حل كردن ان.

خوابيدن:

هيچ يك از انها احساس خواب الودگي نمي كنند و شب نيز زود مي خوابند.

خوردن:

روز اول: :اين سه نفر در خوردن زياد دچار مشكل نيستند و غذايشان را در موقع مقرر تمام مي كنند در هنگام غذا خوردن از چنگال و قاشق استفاده می کنند  امیر علی بیشتر با برادر خود غذا می خورد و احسان چون بيشتر تنها است ارام و بي سروصدا غذا مي خورد.

روز دوم:مثل روز اول

عادات دستشويي رفتن:

روز اول:اتفاق خاصی پیش نیامد و در موقع لزوم به دستشویی می رفتند ولی احسان بیشتر از سایر بچه ها به بهانه ی دستشویی رفتن به بیرون می رفت.

روز دوم:همانند بالا

عواطف خود انگيز:

روز اول:در احسان هيچ گونه عواطف خود انگيزي نسبت به بزرگترها و حتي كوچكتر ها ديده نمي شود و بيشتر تنها است.ولي اميرعلی و پارسا با بزرگترها رابطه ي خوبي برقرار مي كنند.

لذت بردن از مسايل زندگي:

روز اول:پارسا و امير علی دوست دارند كه با دوستانشان بازي كننددرست است که با دوستانشان هستند اما بیشتر به صورت انفرادی بازی می کنند و از اين كار لذت مي برنند بخصوص زماني كه در حياط مهد مشغول بازي هستند.ولي احسان زياد برايش مهم نيست و بیشتر از دیگران گوشه گیر است.

روز دوم:امروز احسان و امير علی و پارسا در سالن بازي مشغولتماشای کارتون  بودند و از اين مسئله خيلي لذت مي بردند.اين تنها موضوع قابل گزارش بود.

                                                          دوستي:                                                         

روز اول:همان طور که قبلا گفته شد امیر علی بیشتر با برادر خود رابطه دارد و دوستی های بچه های این گروه کوتاه مدت است پارسا و امیر علی بیشتر از احسان با بزرگ ترها رابطه برقرار می کنند.

روز دوم:امروز پارسا با يكي از مشاهده گرها كه تازه به كلاس امده بود دوست شده بود و بيشتر وقت ها با او در حال بازي و صحبت كردن بود.

علايق:

روز اول:امير علی و پارسا از بازي ها ي پرتحرك و گروهي و توپ بازي خيلي خوششان مي ايد از برنامه هاي مهد از قسمت هاي شعروموسيقي خوششان مي ايد.در مقابل احسان از بازي هاي نشسته و كارهايي مثل نقاشي خوشش مي ايد. و به کارتون علاقه ی خاصی دارد.

روز دوم:امروز در سالن بازي بچه ها به تماشای کارتون پرداختند و پارسا و امير علی و احسان از اين كار كه مورد علاقه ي ان ها نيز بود لذت بردند.

 

دامنه ي عواطف:

روز اول:پارسا در هنگام بازي كردن كودك شادي است و در هنگام بازي اگر يكي از دوستانش صدمه ببيند از اين امر نارحت مي شود و به ان ها توجه مي كند.در مقابل احسان و امير علی نيز همچين حسي دارند ولي مانند پارسا حساس نيستند.

روز دوم:امروز يكي از بچه ها اسباب بازي هاي احسان را بر داشت و احسان از اين كار خيلي ناراحت شد و اورا دعوا كرد ولي بعد از چند دقيقه به توصيه مربي از او معذرت خواهي كرد و اسباب بازي يش را به او داد.

تنوع در بازي:

روز اول:احسان بيشتر با اسباب بازي هايش بازي ميكند و در بازي هايش تنوع زيادي ندارد و اين شايد به همان دليل تنها بازي كردن و ناسازگاري او در هنگام بازي كردن با ساير بچه ها بر مي گردد.ولي در مقابل پارسا و اميرعلی زیاد به اسباب بازيها وابسته نيستند و در بازي هايشان تنوع زيادي دارند و به بازي هاي فيزيكي مثل دويدن به اطراف و توپ بازي ميپردازند.

روز دوم:امروز مربي مهد بچه ها را به حياط مهد برد و پارسا و امير علی همه ي بازي ها را در حياط انجام دادند

نام كودك:پارسا روحانی مشهدی ،

گروه سني:4-3 ،

تاريخ تولد:1/1/84

چندمين كودك است:دوم           مربي: خانم برسلانی       نام پدر:مهرداد روحانی مشهدی

ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس و کارمند بانک ملی 

نام مادر:راهله مهدوی         ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس و کارمند

سن كودك:4 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

مهارتهاي حركتي را به خوبي انجام مي دهد،زماني كه مي دود از روي موانع ردميشود،بر روي پاي غالب لي لي ميكند،4 ثانيه تعادلش را حفظ ميكند،مهارت هايش در بازي با توپ افزايش يافته است،چهار زانو مي نشيند.

رشد فيزيكي(حركات ظريف)

با 10 مكعب برج ميسازد،مي تواند با 6 مكعب پله بسازد،

رشد عاطفي و اجتماعي: تهديد كننده و قلدراست،حس شوخي در او رشد يافته است،پررو و جواب بده است،در مورد بازي ها به صورت گروهي تصميم مي گيرد ولي زياد با انها مخالفت مي كند،ياد ميگيرد كه در بازي ها شركت كند.

رشد شناختي و زباني:فقط سر ادمك را ميكشد،نميتواند خانه بكشد،در صحبت كردن قواعد را درست بكار مي برد،تلفظ خوب رشد يافته است،درباره معاني كلمات ميپرسد،از شعرها لذت ميبرد،گاهي اوقات  از كلمات ركيك استفاده مي كند،تا 7 ميشمارد،بازي هاي خيالي در او رشد يافته است.

نام كودك:امير علي فرخي درخشنده

گروه سني:4-3

سن كودك:3 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

مهارتهاي جابه جايي در او كامل شده است،از سطوح كوتاه تر مي پرد،در بعضي ارتفاعات از دو پا براي پايين امدن استفاده مي كند،از سه چرخه استفاده مي كند.

رشد فيزيكي(حركات ظريف)

با قيچي كاغذ ميبرد،با 9 مكعب برج ميسازد،ميتواند 3 مهره ي بزرگ را به نخ بكشد.

رشد عاطفي و اجتماعي:از قاشق و چنگال استفاده ميكند،حس استقلال در مراقبت كردن از خودش در او افزايش يافته است،روز ها خشك است،عاطفي و همكار نمي باشد،دوست دارد ديگران را خوشحال كند ولي در عمل بر عكس رفتار ميكند.

رشد شناختي و زباني:شكل دايره را به خوبي كپي نمي كند،ميتواند ادمك را به همراه دوخط به عنوان دست و پا بكشد،نام چند رنگ را مي داند،صحبت كردن را به خوبي نمي تواند انجام دهد،تلفظ هاي ناكامل و شكلهاي گرامري غير رسمي ديده ميشود،مكرر سوال مي كند،نام را مي گويد،جنس را كامل مي گويد،سن را نمي داند. 

احسان هم که قبلا توضیح داده شد

 

تاریخ:26/11/87 و10/12/87

روش مشاهده:نوشتاری

زمان شروع و زمان پايان:10 الي14 و 7الي 13

تعداد كودكاني كه حضور داشتند:در روز اول 15نفر ودر روز دوم 14 نفر

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند:روز اول 3نفر و روز دوم 5نفر

كسب اجازه از:مدير و مربي مهد

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

شرح موقعيت موجود:

 در كلاس سه تا ميز وجود داشت كه كنار هم گذاشته شده بود وبه هم چسبيده بودند كلاس دوتا درب داشت كه يكي به بيرون و ديگري به داخل سالن باز مي شد كلاس نسبت به كلاس هاي ديگر از نور بيشتري برخوردار بود چرا كه پنجره ي ان بزگتر و رو به حيات باز ميشدكلاس مطابق علائق كودكان تزئين شده بود كه در كلاس براي گذاشتن وسايل بچه ها كمدهايي وجود داشت.

نام كودك(كودكان)مورد مشاهده:سيد متين نصيريان،ستايش موسوي زاده ،محمد شايان هدايتي

شرح مختصري از كودك(كودكان)مورد مشاهده: نام كودك:محمد شايان هدايتي

گروه سني:5- 4

      تاريخ تولد:21/6/1383

        چندمين كودك است:فرزند اول

مربي:خانم خصاص

نام پدر:مصطفي هدايتي

ميزان تحصيلات و شغل:كارمند دانشكده ي الهيات

نام مادر:ريحانه وطن دوست             ميزان تحصيلات و شغل:فوق ديپلم و خانه دار.               از عادت هاي ناپسند او اينكه زود عصباني مي شود خود نمايي و بي ادبي در جمع و احترام به پدر و مادر و بزرگترها. به نقاشي علاقه ي كم و به بيشتر بازي ها علاقه ي زياد دارد حيوانات را بالاتر از حد انتظار مي داند (اطلاعات داخل پرونده)

 

نام كودك: سيده ستايش موسوي زاده

گروه سني:5-4 سال

تاريخ تولد:24/10/82

چندمين كودك است:اولین

     مربي:خانم خصاص

      نام پدر:مرتضی موسوی زاده

ميزان تحصيلات و شغل:مهندسی صنایع و کارمند وزارت دفاع                                   

 نام مادر:فاطمه علی پور طوقاني

ميزان تحصيلات و شغل: مهندسی صنایع و کارمند طرح و برنامه

نقاشي علاقه ي زياد و به بيشتر بازي ها علاقه ي زياد دارد حيوانات را بالاتر از حد انتظار مي داند تا 10 بيشتر از حد انتظار مي داند (اطلاعات داخل پرونده)

سيد متين كه در كارهاي فردي حضور داشت از ذكر مجدد ان خوداري مي كنم.

 

متين دير غذا مي خورد و در بين غذا خوردن زياد راه ميرود وزياد صحبت مي كند وداستان براي ديگر بچه ها تعريف مي كرد يا روي ميزها راه ميرود به همين علت دير غذايش تمام مي شود.محمد شايان ارام تر غذا مي خورد و غذايش را در همان زمان مقرر تمام ميكند.در مقابلستايش خيلي خوب غذا مي خورد و معمولا هنگام غذا خوردن ساكت و ارام بود ستايش بيشتر از متين و محمد شايان نسبت به اطرافيانشان ابراز احساسات مي كنند،ستايش بيشتر با بزرگتر ها رابطه برقرار مي كند متين و محمد شايان به اسباب بازي هايي چون ادمك و ماشين خيلي علاقه دارند.ولي هيچ وقت از سرگرم شدن با يك بازي راضي نيست و مدام بازيهايش را عوض ميكند.ستايش نيز از بازي با اسباب بازي راضي است و گاهي اوقات در حياط مهد علاوه بر سرسره و تاب بازي از دويدن به اطراف لذت ميبرد. اين سه كودك غذاي خود را با قاشق و چنگال مي خورند.از لحاظ اجتماعي به خوبي رشد كرده اند.

هدف و دليل مشاهده:

 قوي كردن قدرت مشاهده در دانشجويان و بدست اوردن تجربه و همچنين پيدا كردن اختلالات احتمالي در كودكان و كمك به انها براي حل كردن ان.

خوابيدن:

هيچ كدام از انها احساس خستگي نمي كنند و پرتحرك تر از ديگر بچه ها هستند

خوردن:

روز اول:متين و محمدشايان در هنگام نهار كنار هم نشسته بودند،متين دير غذا مي خورد و در بين غذا خوردن زياد راه ميرود يا داستان تعريف مي كند به همين علت دير غذايش تمام مي شود.محمد شايان ارام تر غذا مي خورد و غذايش را در همان زمان مقرر تمام ميكند.در مقابل ستايش با ديگر دوستان دختر نشسته بود و غذا مي خورد.انها هنگام غذا خوردن از قاشق و چنگال استفاده مي كنند.

روز دوم :مثل روز اول

عادت دستشويي رفتن:

روز اول: در مواقع لزوم به دستشويي ميروند.

روز دوم:همانند بالا

عواطف خود انگيز:

روز اول:ستايش بيشتر از متين و محمد  نسبت به اطرافيانشان ابراز احساسات مي كند،ستايش بيشتر با بزرگترها دوست مي شود ولي متين و محمد بيشتر با دوستانشان هستند در اين بين ستايش و محمد شايان بيشترين همكاري را با من داشتند.

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

لذت بردن از مسايل زندگي:

روز اول:محمد شايان و متين از ماشين پليسي كه داشتند و از بازي كردن با دوستانشان خيلي لذت ميبرندولي ستايش بيشتر بازي خاله بازي و بازي هاي انفرادي لذت مي برد .انها از بازي كردن در حياط مهد راضي هستند.و زياد به بازي در حيات علاقه مند هستند.

روز دوم:امروز انها از اين كه كلاس موسيقي و كار با توپ داشتند خيلي خوشحال بودند.

دوستي:

روز اول:ستايش بيشتر با بزرگتر ها دوست مي شود و با بزرگترها روابط خوبي برقرار مي كند.او همچنين با ديگر كودكان كلاس به خوبي رابطه برقرار مي كند و با انها دوست است متين دوست دارد با كساني دوست شود كه به بازي هايي از جمله پليس بازي يا مگامن علاقه داشته باشند. و كمي در رفتارش نسبت به ديگر بچه ها خشن تر است .اما محمد شايان پسر مهرباني است و با همه ي بچه ها بازي ميكند و زياد برايش مهم نيست كه با چه كسي بازي كند چون خيلي زود با انها دوست مي شود.

روز دوم: تغييري ايجاد نشد.

علايق:

روز اول:متين پسر پرتحركي است و به بازي ماشين و ادمك علاقه زيادي دارد و از نقاشي كردن خوشش مي ايد.او به بازي هاي كامپيوتري نيز علاقه ي خاصي دارد  .او زماني كه يك كاري مورد علاقه اش نبود شلوغ كاري مي كرد.او اصلا از بازي نشسته و ارام خوشش نمي ايد. و علاوه بر اين او از فيلم،اسلايد و داستان خوشش مي ايد و اين تضاد ممكن است به تفاوت بين مهد و محيط خانه برگردد و اين كه در مهد داستان ها به صورت گروهي و با لذت بيشتري بيان مي شودستايش  نيز از بازي هاي گروهي و پرتحرك راضي است و بيشتر به بازي خاله بازي و معمولا با دختر ها بازي ميكند.در مقابل محمد شايان از بازي هاي گروهي و پرتحرك خوشش مي ايد .

روز دوم: متين نسبت به ديگران در اتاق كامپيوتر به بازي هاي كامپيوتري علاقه مند بود و او حاضر نشد كه حتي براي يك دقيقه كامپيوتر را در اختيار ديگران قرار دهد.

دامنه ي عواطف:

روز اول:هر سه نفر بچه هاي شاد و اجتماعي هستند ستايش دوست دارد با بزرگتر ها رابطه برقرار كند و به راحتي عواطف خود را بيان مي كند  ولي متين بيشتر با همسالانش است.متين خيلي شاد است ولي اين شادي همراه با كمي خشونت است و گاهي اوقات منجر به تخليه ي رواني ميشود.

روز دوم:

امروز پاي متين به طور اتفاقي به ستايش خورد ولي متين ناراحت شد اما از او عذر خواهي نكرد وستايش هم براي لحظه اي با او قهر كرد.

تنوع در بازي:

روز اول:متين به اسباب بازي هايي چون ادمك و ماشين خيلي علاقه دارد.ولي هيچ وقت از سرگرم شدن با يك بازي راضي نيست و مدام بازيهايش را عوض ميكند.محمدشايان نيز از بازي با اسباب بازي ها راضي است و گاهي اوقات در حياط مهد علاوه بر سرسره و تاب بازي از دويدن به اطراف لذت ميبرند.ستايش نيز به عروسك بازي علاقه ي زيادي دارد.

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

رشد هنجاري

گروه سني:5-4 سال

نام كودك:محمد شايان

سن كودك:4 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

مهارتهاي حركتي را به خوبي انجام مي دهد،زماني كه مي دود از روي موانع ردميشود،بر روي پاي غالب لي لي ميكند،5 ثانيه تعادلش را حفظ ميكند،مهارت هايش در بازي با توپ افزايش يافته است،چهار زانو مي نشيند.

رشد فيزيكي (حركات ظريف)

با 10 مكعب برج ميسازد،مي تواند با 6 مكعب پله بسازد،

رشد عاطفي و اجتماعي: تهديد كننده و قلدرنيست،حس شوخي در او رشد يافته است،پررو و جواب بده نيست،در مورد بازي ها به صورت گروهي تصميم مي گيرد ولي زياد با انها مخالفت نمي كند،ياد ميگيرد كه در بازي ها شركت كند.

 

رشد شناختي و زباني: ادمك را با سر و پا و تنه ميكشد،نميتوانديك خانه به طور ناقص بكشد،در صحبت كردن قواعد را درست بكار مي برد،تلفظ خوب رشد يافته است،درباره معاني كلمات ميپرسد،از شعرها لذت ميبرد،از كلمات ركيك استفاده نمي كند،تا بالاي 20 ميشمارد،بازي هاي خيالي در او رشد يافته است.

نام كودك: سيده ستايش موسوي زاده

سن كودك:4 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

مهارتهاي حركتي را به خوبي انجام مي دهد،زماني كه مي دود از روي موانع ردميشود،بر روي پاي غالب لي لي ميكند،5 ثانيه تعادلش را حفظ ميكند،مهارت هايش در بازي با توپ افزايش يافته است،چهار زانو مي نشيند.

رشد فيزيكي(حركات ظريف)

با 10 مكعب برج ميسازد،نمي تواند با 6 مكعب پله بسازد،

رشد عاطفي و اجتماعي:به هيچ عنوان تهديد كننده و قلدر نيست،حس شوخي در او رشد يافته است،پررو و جواب بده نيست،در مورد بازي ها به صورت گروهي تصميم مي گيرد،ياد ميگيرد كه در بازي ها شركت كند.

رشد شناختي و زباني:ادمك را ميكشد،ميتواند يك خانه بكشد،در صحبت كردن قواعد را درست بكار مي برد،تلفظ خوب رشد يافته است،درباره معاني كلمات ميپرسد،از شعرها لذت ميبرد،به هيچ عنوان از كلمات ركيك استفاده نمي كند،تا بالاي 20 ميشمارد،بازي هاي خيالي در او رشد يافته است.

متين هم كه در كار هاي فردي اشاره شد و از ذكر مجدد ان خوداري مي كنم

 

 

 

 

                                                                               

 

 

 

تاریخ: :11/12/87 و 2/12/87

روش مشاهده:نوشتاری

زمان شروع و زمان پايان:7 الي 14 و 7 الي 10

تعداد كودكاني كه حضور داشتند:روز اول 18تا وروز دوم 20

تعداد بزرگسالاني كه حضور داشتند: در روز اول 4 تا و روز دوم 6نفر

كسب اجازه از:مدير و مربي مهد

شرح محل:مهد كودك دانشكده علوم تربيتي

شرح موقعيت موجود:

 اين كلاس از كلاس هاي ديگر بزرگتر بود ولي ميزان نور كلاس كم بود. از تعداد ميز و صندلي هاي بيشتري برخورداربود.وسايل بيشتري از جمله گواش و وسايل آزمايشي داشت كه كلاس هاي ديگر فاقد اين وسايل بودند.نحوه ي تزيين كلاس با همه ي كلاس ها متفاوت بود و اموزش هاي بچه ها نيز متفاوت تر بود و كنترل بچه هاي كلاس نيز اسان تر بود.

نام كودك(كودكان)مورد مشاهده:مهديه صفايي،صبا علي پناه،كوثر رحيمي

نام كودك:مهديه صفايي

گروه سني:6-5 سال

تاريخ تولد:2/9/1381

چندمين كودك است:اول-تك فرزند      مربي:خانم نايب زاده  نام پدر:سيد محمد مهدي صفايي

ميزان تحصيلات و شغل: لیسانس-كارمند

نام مادر:فاطمه سادات اميرهاشمي      ميزان تحصيلات و شغل: دیپلم-خانه دار

 

نام كودك:صبا علي پناه

گروه سني:6-5 سال

تاريخ تولد:5/10/1381

چندمين فرزنداست:فرزند اول       مربي:خانم نايب زاده         نام پدر:عباس علي پناه

ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس-فرهنگي           نام مادر:فاطمه سلطاني

ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس-كارمند

 

نام كودك:كوثر رحيمي

گروه سني:6-5 سال

تاريخ تولد:25/7/1382

چندمين كودك است:فرزند اول    مربي:خانم نايب زاده      نام پدر:محمد حسن رحيمي

ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس-كارمند هلال احمر         نام مادر:صديقه جانانه

ميزان تحصيلات و شغل:لیسانس-مربي مهد

شرح مختصري از كودك(كودكان)مورد مشاهده:

مي خواستم كار گروهي را باپريناز شروع كنم اما بدليل اينكه او زياد غيبت مي كرد تصميم گرفتم كه او را از كار گروهي حذف كنم .

مهديه و صبا بيشتر اوقات با هم بودند و در هنگام صبحانه خوردن در حالي كه همه ي بچه ها از جمله كوثر مشغول تمرين سرود بودند ان ها مشغول خوردن صبحانه بودند و مربي مدام به ان ها تذكر مي داد كه هر چه زودتر به ديگر بچه ها بپيوندند.مهديه و صبا هنگام اموزش نبز كنار هم نشسته بودند و هنگام اموزش زياد تحرك داشتند به طوري كه مربي انها را از هم جدا كرد ولي بر خلاف انها كوثر خيلي ارام نشسته بود و به مربي گوش مي كرد.در هنگام اموزش نيز اين سه نفر كنار هم نشسته بودند و با هم صحبت مي كردند مهديه نسبت به دوتاي ديگر از سرو صداي بيشتري برخوردار بود كوثر در رنگ اميزي از دوتاي ديگر جلوتر بود و در اين كار به انها كمك مي كرد.صبا در هنگام رنگ اميزي كردن زياد مدادش را مي تراشد و اين به اين دليل است كه در هنگام رنگ اميزي زياد مداد ش را به صفحه ي كاغذ فشار مي دهد.بعد از رنگ اميزي كردن اين سه نفر با هم به عروسك بازي پرداختن.

هدف و دليل مشاهده:

 قوي كردن قدرت مشاهده در دانشجويان و بست اوردن تجربه و همچنين پيدا كردن اختلالات احتمالي در كودكان و كمك به انها براي حل كردن ان.

خوابيدن:

درمهديه و كوثر اثري از خواب الودگي در ان ها ديده نمي شود ولي صبا گاهي اوقات احساس بي حوصلگي و خستگي ميكند و دوست دارد بخوابد.

خوردن:

روز اول:مهديه  غذا خوردنش نسبت به كوثر و صبا بيشتر طول مي كشد و بيشتر اوقات نمي توانند در زمان مشخص غذايش را تمام كند و صبا نيز چون بيشتر اوقات با مهديه است به همين دليل او نيز صبحانه اش را دير تمام مي كند.ولي كوثر در هنگام خوردن ارام تر است و به موقع غذايش را تمام مي كند هنگام صرف غذا نيز مهديه بيشتر صحبت ميكند ولي صبا و كوثر به غذا خوردن مشغولند.

روز دوم:اموز كوثر بدليل اين كه زوتر مي خواست به خانه برود نهار نداشت ولي صبا و كوثر مثل روز قبل نهار داشتند.

عادات دستشويي بودن:

روز اول:چيز قابل ملاحظه اي براي گزارش وجود ندارد.

روز دوم: چيز قابل ملاحظه اي براي گزارش وجود نداردو زماني كه دستشويي داشتند خودشان به دستشويي مي رفتند.

عواطف خود انگيز:

روز اول:عواطف خود انگيز زيادي در مهديه وجود دارد هم نسبت به بزرگترها و هم نسبت به كوچكترها.او خيلي راحت با مشاهده گرها دوست شده و بيشتر وقتش را با انها صحبت مي كند تا بچه هاي ديگر در حالي كه صبا و كوثر نسبت به بزرگتر ها عواطف زيادي از خود نشان نمي دهند ولي در مورد كوچكتر ها اين امر صادق نيست

روز دوم:همانند بالا

لذت بردن از مسايل زندگي:

روز اول:مهديه خيلي دوست دارد با دوستانش بازي كند و دوست ندارد اين فرصت را از دست بدهد.او خيلي دوست دارد كه با بزرگتر ها بازي كند.در مقابل صبا نيز دوست ندارد فرصت بازي را از دست بدهد كوثر نيز از رفتن به حياط و بازي كردن روي چمن ها لذت مي برد.

روز دوم:امروز  صبا،كوثر و صبا در سالن بازي مشغول شعر خواندن همراه با موسيقي بودند و از اين مسئله خيلي لذت مي بردند.اين تنها موضوع قابل گزارش بود.

                                                          دوستي:                                                         

روز اول:مهديه كودك مهربان و اجتماعي است او خيلي راحت با همسالانش دوست مي شود و با انها بازي ميكند.او همچنين رابطه ي خوبي با بزرگترهابرقرار مي كند به طوري كه با مشاهده گرها دوست شده و انها اورا دوست داشتند.صبا و كوثر نيز در مهد دوستان زيادي دارند ولي به خوبيه مهديه نمي توانند با بزرگتر ها رابطه برقرار كنند. صبا نسبت به مهديه دوستان كمي دارد.

روز دوم:امروز مهديه با يكي از مشاهده گرها كه تازه به كلاس امده بود دوست شده بود و بيشتر وقت ها با او در حال بازي و صحبت كردن بود.صبا و كوثر همانند بالا.

علايق:

روز اول:مهديه از بازي ها ي پرتحرك و گروهي و جمله سازي خيلي خوشش مي ايد از برنامه هاي مهد از قسمت هاي ژيمناستيك و موسيقي خوشش مي ايد.صبا از بازي هاي نشسته و كارهايي كه با كاغذ و برش سروكار دارد خوشش مي ايد.او چون ديواراي اتاقش صورتي است از رنگ صورتي خوشش مي ايد و اين مسئله از رنگ اميزي او كه زياد از رنگ صورتي استفاده مي كند مشخص است.او نيز از ژيمناستيك خوشش مي ايد. كوثر مانند مهديه به بازي هاي پرتحرك و گروهي علاقه دارد او از برنامه هاي مهد از اموزش رياضي و كامپيوتر و گواش خوشش مي ايد و از اين كار لذت برده و در ان مهارت قابل ملاحظه اي دارد.

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

دامنه ي عواطف:

روز اول:مهديه دختر شاد و پر تحركي است او خيلي دوست دارد كه با بزرگتر ها رابطه برقرار كند و زماني كه به او گفتيم كه كار ما در مهد تا چند روز ديگر تمام است و ما ديگر قرار نيست به مهد بيايم او خيلي ناراحت شد و از ما خواست كه در مهد بمانيم.صبا و كوثر زياد تمايلي به برقراري رابطه با بزرگتر ها را نداشتند ولي با دوستانشان خيلي مهربان بودند.

روز دوم:امروز مهديه مداد يكي از دوستانش را بدون اجازه ي او برداشت و از دادن مداد به او امتناع مي كرد ولي بعد از چند دقيقه پشيمان شد و از او معذرت خواهي كرد و مربي به خاطر اين رفتارش به او يك ستاره داد و او از اين مسئله خيلي خوشحال بود.

 

تنوع در بازي:

روز اول:مهديه زياد به اسباب بازي ها وابسته نيست و برايش مهم نيست كه اسباب بازي باشد يا نباشد.او خيلي از وقت ها هيچگونه اسباب بازي در اختيار نداشت و فقط با مشاهده گرها صحبت مي كرد و با انها بازي مي كرد.ولي صبا و كوثر دوست دارند با اسباب بازي ها بازي كنند.ان ها از سرسره و تاب خوردن و از توپ بازي كردن روي چمن ها خيلي لذت ميبرند.

روز دوم:تغييري ايجاد نشد.

هنجار هاي رشدي

نام كودك:مهديه صفايي

سن كودك:6 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

تا حدود 25 سانتي متر از روي طناب ميپرد و طناب بازي را ياد ميگيرد.

رشد فيزيكي (حركات ظريف)

مهديه بند كفشش را مي تواند ببندد.

رشد عاطفي و اجتماعي:

براي انجام تجربيات تازه خيلي مشتاق است،دختر اجتماعي و مهرباني است،ملحق شدن در گروه براي او مهم است(ولي بيشتر با بزرگتر ها)،اهل خشونت و دعوا نيست، او به موفقيت نياز دارد و عزت نفس بسيار بالايي دارد.

 

رشد شناختي و زباني

:مهارت هاي خواندن به خوبي در او رشد يافته است،در نقاسي كشيدن مهارت زيادي ندارد،تصوير ادم را از نيم رخ نمي تواند بكشد،به طور مستقل قادر به نوشتن نيست ولي اسمش را بطور مستقل مي نويسد،تفاوت دو شي را ميتواند توضيح دهد،مهارت هاي رياضي در او در حال رشد يافتن است،شعر را به خوبي مي تواند بخواند.

صبا علي پناه

سن كودك:6 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

تا حدود 15 سانتي متر از روي طناب ميپرد و طناب بازي را به سختي ياد ميگيرد.

رشد فيزيكي (حركات ظريف)

صبا بند كفشش را مي تواند ببندد.

رشد عاطفي و اجتماعي:

براي انجام تجربيات تازه خيلي مشتاق است،تا حدودي خودسروكمتراجتماعي است،بيشتر با يكي دو تا از بچه ها رابطه ي نزديكي دارد،ممكن است با دوستانش دعوا كند،او به موفقيت نياز دارد و عزت نفس متوسط دارد.

رشد شناختي و زباني

:مهارت هاي خواندن به خوبي در او رشد يافته است،در نقاسي كشيدن مهارت زيادي ندارد،تصوير ادم را از نيم رخ نمي تواند بكشد،به طور مستقل تا حدودي مينويسد(بابا،مامان و اسم خودش را)،تفاوت دو شي را ميتواند توضيح دهد،مهارت هاي رياضي در او در حال رشد يافتن است،شعر را به خوبي مي تواند بخواند.

نام كودك:كوثر رحيمي

سن كودك:5 سال

رشد فيزيكي (حركات درشت)

دستانش را به پاهايش ميرساند، روي پا لي لي كند،به خوبي نمي تواند با پنجه بدود،مي تواند روي يك خط راه ميرود،مهارت هاي توپ در او رشد يافته است.

رشد فيزيكي (حركات ظريف)

سوزن را نمي تواند نخ كند و بدوزد،با 3مكعب پله ميسازد،تصاوير را بدقت رنگ ميكند،تا حدودي از روي دست نوشته ي ديگران كپي مي كند.

 

رشد عاطفي و اجتماعي:

با نباز هاي روزانه اش به خوبي كنار ايد،متعادل و اجتماعي است،در هنگام بازي قوانين را رعايت مي كند،نگرشهاي مراقبت از ديگران در او رشد يافته است.

 

رشد شناختي و زباني:

از روي مربع و مثلث كپي مي كند،رنگ ها را با هم جور مي كند،اسمش را نمي تواند بنويسد،ادمك را ميكشد،به درستي صحبت مي كند،ادرس خانه اش را نمي داند،براي كامل كردن كارها توانايي دارد،در بازي هاي خيالي در نقش ديگري شركت مي كند.

انسان از دیدگاه علی شریعتی

دکتر علی شریعتی انسانها را به چهار دسته عمده تقسیم کرده است

آنانی که وقتی هستند هستند وقتی که نیستند هم نیستند ( عمده آدمها . حضورشان مبتنی به فیزیک است . تنها با لمس ابعاد جسمانی آنهاست که قابل فهم میشوند . بنابراین اینان تنها هویت جسمی دارند

آنانی که وقتی هستند نیستند وقتی که نیستند هم نیستند ( مردگانی متحرک در جهان . خود فروختگانی که هویتشان را به ازای چیزی فانی واگذاشته اند . بی شخصیت اند و بی اعتبار . هرگز به چشم نمی آیند . مرده و زنده اشان یکی است

آنانی که وقتی هستند هستند وقتی که نیستند هم هستند ( آدمهای معتبر و با شخصیت . کسانی که در بودنشان سرشار از حضورند و در نبودنشان هم تاثیرشان را می گذارند . کسانی که هماره به خاطر ما می مانند . دوستشان داریم و برایشان ارزش و احترام قائلیم

آنانی که وقتی هستند نیستند و وقتی که نیستند هستند ( شگفت انگیز ترین آدمها . در زمان بودشان چنان قدرتمند و با شکوه اند که ما نمیتوانیم حضورشان را دریابیم . اما وقتی که از پیش ما میروند نرم نرم آهسته آهسته درک میکنیم . باز می شناسیم . می فهمیم که آنان چه بودند . چه می گفتند و چه می خواستند . ما همیشه عاشق این آدمها هستیم . هزار حرف داریم برایشان . اما وقتی در برابرشان قرار می گیریم . قفل بر زبانمان می زنند . اختیار از ما سلب میشود . سکوت می کنیم و غرقه در حضور آنان مست می شویم . و درست در زمانی که می روند یادمان می آید که چه حرفها داشتیم و نگفتیم . شاید تعداد اینها در زندگی هر کدام از ما به تعداد انگشتان دست هم نرسد

خصوصيت يك مرد واقعي ، محکم و قوی

درس امروز درسی پایه ای و اساسی است، در مورد پایه و اساس مرد بودن است. با کلیه ی اطلاعاتی که در دست دارم، مطمئن هستم که شما بحث درمورد چنین مسائلی را بی فایده می دانید و خواهید گفت چرا وقتی مسائل مهمتری مثل کار و تجارت هست، باید چنین چیزهایی یاد بگیرید. پاسخ این سوال بسیار ساده است: برای ساختن یک خانه ی فوق العاده، ابتدا باید یک فونداسیون محکم بسازید تا بتوانید سایر چیزهای زیبا را روی آن قرار دهید. برای ساختن یک مرد بزرگ نیز، نیاز به یک پایه و اساسی استوار و مستحکم است تا بعد بتوانید چیزهای کوچک دیگر را روی آن اضافه کنید. طی چند سال گذشته به من ثابت شده که اکثر مردها فاقد این فونداسیون و بنیاد هستند تا بتوان به آنها قانون ها و اصول دیگر را آموزش داد. تعاریف بسیاری برای یک مرد وجود دارد و افراد مختلف نظریه های متفاوتی دارند. اما من در اینجا آنچه واقعاً لازم است بدانید را برایتان آورده ام. ویژگی اول: یک مرد واقعی محکم و قوی است یک مرد واقعی گریه نمی کند، زاری نمی کند، شکایت از چیزی نمی کند، بیمار نمیشود، و لازم نیست هر بار که عطسه کرد به پزشک مراجعه کند. یک مرد واقعی تصمیم می گیرد و با عواقب و نتایج این تصمیمات روزگار می گذراند. یک مرد واقعی مسئولیت اعمال و حرف های خود را بر عهده می گیرد. یک مرد واقعی، محکم و استوار است. و با سختی های زندگی مقابله می کند. یک مرد واقعی خشن و سرسخت است و از خود احساسات نشان نمی دهد. یک مرد واقعی ستون فقرات خانواده است و نمی تواند از خود ضعف نشان دهد. اگر از عنکبوت می ترسید، مسلماً یک مرد واقعی نیستید. ویژگی دوم: یک مرد واقعی متمرکز است یک مرد واقعی تفاوت بین مهم بودن چیزی و مهم نبودن آن را می فهمد. یک مرد واقعی وقت خود را صرف کارهای بیهوده ای که هیچ عایدی برای او ندارند، نمی کند. مطمئناً کارهای زیادی برای تفریح و سرگرمی وجود دارد، اما او باید برای انجام این کارها هم دلیل داشته باشد. یک مرد واقعی خود را روی قدرت، پول و خانواده اش متمرکز میکند. هیچگاه خود را روی سکس متمرکز نمی کند. سکس در نتیجه ی داشتن قدرت، پول و خانواده، خود به خود به سراغش می آید. ویژگی سوم: یک مرد واقعی، اهمیت خانواده را درک می کند یک مرد واقعی خانواده اش را قدرتمند نگاه می دارد و به تاریخچه ی خانوادگی خود اهمیت زیادی می دهد. یک مرد واقعی می داند که فرزندانش هدیه ای از جانب خداوند هستند و باید با آنها به خوبی رفتار کند، هرچند هر از گاهی باید برای آنها قوانین و مقرراتی تعیین کند. ویژگی چهارم: یک مرد واقعی غیبت نمی کند یک مرد واقعی دهانش را می بندد و اطلاعاتش را درمورد دیگران پیش خود نگاه میدارد. یک مرد واقعی در بحث های هیچ و پوچ شرکت نمی کند و درمورد چیزهایی که از آن اطلاع ندارد و مطمئن نیست حرف نمی زند. ویژگی پنجم: یک مرد واقعی همیشه سر حرفش هست هر وقت قولی بدهد، آن را عمل می کند. و اگر بداند که از عهده ی انجام قولی بر نمی آید، هیچوقت حرفش را نمی زند. یک مرد واقعی مردن را به شکستن عهدش ترجیح می دهد. او می داند که حرفش نیز باید به قدرت عملش باشد. ویژگی ششم: یک مرد واقعی تلاش می کند تا الگو باشد یک مرد واقعی همیشه به خود و دیگران احترام می گذارد، مگر اینکه مورد بی احترامی قرار گیرد. او الگو و نمونه ای برای پیروان خود و به خصوص فرزندانش است. من هیچوقت کارهایم را به خانه نمی آورم، به همین دلیل فرزندانم من را فقط به عنوان یک پدر میشناسند. شما نیز باید همین کار را بکنید. یک مرد واقعی هیچگاه اجازه نمی دهد که فرزندانش پی به ضعف های او ببرند. ویژگی هفتم: یک مرد واقعی پول مورد نیازش را خود به دست می آورد یک مرد واقعی در انتظار صدقات و نیکوکاری های دیگران نمی نشیند. و پول پدرش نیز برای او کفایت نمی کند. او خود در جستجوی روزی خود بر می آید و اگر از پدرانش به او ارثیه ای برسد، به جای هدر دادن آن، ده برابرش می کند. ویژگی هشتم: یک مرد واقعی زن نما نیست یک مرد واقعی در گوشهایش گوشواره نمی اندازد و موهایش را بلند نمی کند. روی سینه و شکمش را نمی تراشد. او می داند که به استثنای آرایشگرش، سایر ملزومات و نیازهای بهداشتی او باید توسط یک زن انجام گیرد. یک مرد واقعی باید حداقل سه دست کت و شلوار در کمد داشته باشد و حداقل سه بار در هفته باید کت و شلوار بپوشد. یک مرد واقعی می داند که چطور باید شيك باشد. درس تمام شد خوب امروز چه یاد گرفتید؟ یاد گرفتید که قبل از اینکه بخواهید خود را یک مرد بنامید، تکالیف زیادی دارید که باید انجام دهید. نکته ی دیگری که باید به خصوصیات یک مرد واقعی اضافه کنم این است که: یک مرد واقعی همه چیز را ساده می گیرد. اگر لغات و اصطلاحات قلمبه سلمبه بلد باشد، به ندرت از آنها استفاده می کند و سعی می کند درمقابل افرادی فقط از آنها استفاده کند که تصور می کنند از او بالاتر و برتر هستند.

آفلاين

تنها ترين

وقتي من تنها ترين تنها شدم


تو برفتي و من از تنهاييام تنها شدم


تنهايي درد منو خوب فهميد


چيزي که نفهميدي اون فهميد


تنهايي عشق منو ازم مي خواست


اون تو رو ازم مي خواست


حالا که تنهاشدم


عاشق تنهاييم


بيا تا برات بگم


تو همون تنهاييامي


تو همون عشق و اميدي


من که تنهايي نمي خوام


چيزي از خدا نمي خوام


تو مال من باش هميشه


تا بهت بگم چي مي شه!